第二册荷花淀_3.docxVIP

希望对您有所帮助，感谢下载与阅读！ 希望对您有所帮助，感谢下载与阅读！ 第二册荷花淀 导读： 一、教学目的： 1、学习通过人物对话、景物烘托、细节描写来表现人物性格和 感情思想的写法。 2、整体领略小说充满诗情画意的意境美和人物形象的人情美， 通过人物分析理解小说的主题。 二、教学重点、难点： 1. 重点 : 小说的语言（包括描写人物的个性语言和整体上的清新 淡雅的语言风格） 2. 难点:通过景物描写、细节描写来表现人物的感情。 三、教学步骤 : 第一课时 （一）解题 : 相传在很久很久以前， 一个中秋节的晚上， 嫦娥偷吃了仙药后不 由自主地往上飘， 就在她离月宫还差一步的时候， 随身佩戴的宝镜却 掉了下来，这块宝镜摔成了大大小小的 99 个碎片，于是地上便有了 大大小小 99 个水淀。荷花淀便是其中的一个淀泊， 它属白洋淀水域， 白洋淀又名西淀， 白洋淀地区属于冀中抗日根据地， 芦构桥事变后不 久，国民党放弃这一带土地，仓皇南逃，当地人民遭到了日本帝国主 义铁蹄的蹂躏。 在共产党和八路军的领导下， 白洋淀人民积极投入了 伟大的民族革命战争。 该地军民利用白洋淀的河湖港汊， 同侵略者进 行了英勇顽强的斗争，出现了无数可歌可泣的事迹。 （二）作者简介 : 孙犁，河北省安平县人 ,艺术风格就是 : 淡雅疏朗的诗情画意与朴 素清新的泥土气息的完美统一。 这一独特风格对当代文学发生极大的 影响，造成一个数量相当可观的河北作家群，被当代文坛誉为“白洋 淀派”，与“山药蛋派” （赵树理风格 ）齐名。由于他这一独特的艺术 风格，他的小说又被称为“诗体小说”。 （三）情节结构 : 预习提问 1：《荷花淀》可以说是以战争为题材的小说，一提起 战争，我们首先想到的是硝烟弥漫、血肉横飞，但在本文里又是怎样 一副截然不同的战争场面呢？ 预习提问 2：本文的主人公是谁？通过什么来展示人物性格特征 的？ 预习提问 3：如何按情节划分层次？（注意 : 隔行是小说分段的 方法之一。） 第一部分 : 水生参军，夫妻话别。（月亮升起来 - ——上船走了） 开端 第二部分 : 探望丈夫，归途遇敌。（女人们到底有些藕断丝连 ——是监视白洋淀的哨兵吧）发展 第三部分 : 伏击歼敌，战斗中成长（她们向荷花淀里摇——结尾） 高潮、结局、尾声 （四）本文线索 : 以时间的推移为线索安排情节 1. 月亮升起来──很晚──鸡叫的时候──第二天──过了两 天──快到晌午──正午──这一年秋季──冬天 2. 明线暗线分而又合，合而又分 : 明线──几个妇女的活动 : 送夫、探夫、遇夫、学夫 暗线──地区队的活动 （五）水生嫂等几个青年劳动妇女的形象的分析 : 本文选材新颖， 没有集中、 细致地写水生等七个青年参军和第一 崐次参加战斗的情景， 而是着重写水生嫂等迅速成长的过程。 水生嫂 具有勤劳善良、温柔体贴、 深明大义坚强忠贞的劳动妇女。她的性格 既有中国妇女 的传统美德， 又有解放区妇女进步的思想特点。 她们守着自己的 家庭，憧憬着幸福的生活，希望自己的丈夫不要离开。当大敌当前， 国难当前头时却能把对丈夫的爱和对祖国的爱统一起来， 积极支持丈 夫参军，参加抗日战争。在经历了荷花淀的伏击战之后，她们受到了 教育、鼓舞，她们认为 : 凡是男人能做到的，妇女也能做到。当水生 说她们是“一群落后分子”时，她们更不甘示弱，商量着回去成立队 伍，参加战斗。这种抗击敌人的侵略，保卫祖国、保卫家园的热望所 激发的向上的要求，在斗争中对自己力量的坚信和具有的雄心壮志， 是她们具有革命乐观主义的思想基础，展示了她们美好的精神境界， 表现出她们高尚的情操，同时揭示她们迅速成长的根本原因。 结尾，形象说明她们热望参加战斗的愿望得到了实现， 充分显示 了劳动妇女的战斗力量和作用使她们性格更完整、 突出，合乎情理的 发展和结尾，起到了深化主题的作用。主题 : 表明了党领导下的人民 抗日武装力量地迅速发展壮大， 充分显示了人民战争的威力， 展示出 抗日战争的胜利前景，使作品充满鼓舞人心的力量。 第二课时 教学重点：语言和景物的描写特色。 一、研析本文的语言特色 孙犁先生主张，文学语言应该“明朗而有含蓄，流畅而有余韵， 于细腻之中，注意调节。每一句的组织，无文法的疏略，每一段的组 织，无浪费或枝蔓。可以说字字锤炼，句句经营”。他不仅这样要求 别人，还自觉地在创作中实践着自己的理想。《荷花淀》便是典范。 这部作品语言朴素自然、 清新洗炼， 显示出作者已熟练地掌握了一种 充满诗情画意又精细传神的高超的白描手法， 并能以此充分表现人物 的时代气质。 根据本单元的教学要求， 本课语言学习的重点应集中在三个方面： 1、简洁传神的对话描写； 2、诗味盎然的环境描写； 3、准确生动的 遣词造句。 我采用“领悟式学法”——教师