第8课一目了然第3课时教案-山东省枣庄市市中区实验中学八年级美术下册.docxVIP

学校 版本 苏教版美术 八年级下册 执教 人 课题 第8课一目了然 课型 设计?应用 课时 1课时 认知 深入学习，在收集统计数据，观察记录事物变化过程中养 教 目标 成耐心细致的学习习惯。 技能 采用新颖的方法设计课程表，日历钟，表等表现独特的创 学 目标 学会从实用、美观的角度来评价设计，体现出设计的形式 耳 情感 美。 标 目标 图表的设计方法。 教 重 学 点 重 图表的数据统计、 创意制作。 难 难 点 点 教学 自主学习，合作探究。 方法 教学方法： 讨论点拨法、发现解析法 本课属于“设计、应用”学习领域，是统计表和示意图的结合。 人类在没有语言、文字Z前就会结绳记事，从原始图表到文字 语言到现代图表，图表和文字共同创造了人类灿烂的文明。在信息 高速传播的今天，生活中处处可见丰富多彩、形态各异的图表，大 到地图、路标、站牌，小到公式、钟表，图表已成为现代社会人与 人Z间相互交流与沟通的重要视觉语言形式，与文字语言相比，图 表更形彖、更直观、更具体，同时也更富有世界性意义。 图表设计要具备准确性、可读性和艺术性三个基本特征。 图表设计制作包含很多知识，既有理性的数据统计分析，又有 感性的视觉审美，学生通过课前收集的各种图表，开阔了眼界，增 长了见识。结合运用数学学科的一些知识做数据统计，利用天然贝 壳、各种色彩纸画、剪、贝占，设计制作的图表既美观又实用，不仅 美化了生活，而且提高了审美能力。 教 学 活 动 第1课时 教师活动 学生活动 设计意 图 课 前 教师：教学工具，多媒体，各种图表范例。 学生：课前根据选定的图表主题，收集信息样木，如小蝌蚪、豆子等  准 备 实物，记录其变化；各种制作材料。 课 ■教学内容 堂 本课分为两部分： 学生分组讨 本环节 导 第一部分是欣赏格式各样的图表，理 论，以组为单位， 通过讲解 入 解图标的三个特征准确性，可读性，艺术 派代表说出讨论结 与展示可 性。 果。 以让学生 第二部分是学习设计图表的各种方 根据自己搜集 们逐步进 法，围绕主题，小组合作。 整理的有关资料， 入状态， 可以把学生分成4人一组，各组自行 进行探索、交流、 为下一环 选定图表的课题。 讨论、练习。 节承上启 学生们可以请教生物、劳技老师或者 下。 家长，寻求技术指导。 ■数据统计的途径。 小组讨论，枳 本环节 1、可到家乡个体专业户的养殖场、手 极发表自己的看 能让学生 自 工作坊观察记录，或者自己创造条件，到 法。 们充分互 主 自然中寻找。 并在小组交流 相交流和 学 2、留心记录每天的天气变化。 意见。 学习。感 习 几种可供参考的方法：1、积木式；2、 小组讨论，积极 受图表设 注入式；3、分割式；4、折线式；5、树形 发表自己的看法。 计工艺的 式；6、列表式；7、解剖式。 探索、交流、讨论、 乐趣。 指导学生，适时点拨。 练习。  合 作 探 究 ■课堂点拨知识点。 1、 欣赏课本上的图表。思考：图表设 计要具备哪些要求？ 漂亮实用的图表是用什么方法做出来 的？ 你准备采用哪种方法设计？ 2、 实用一一要求数据科学、易于认读。 美观一一要求材料新颖，方法独特。 3、 除了课本上的7种方法以外你还有 更好的方法吗？ 教师点拨、提出问题。 小组讨论，积 极发表自己的看 法。 学生可在身边 找例子 师生互 动交流。 共同体验 有趣的课 堂气氛。 第8课生活中的图表 PiKpfw VI Tiger (S?fz ISUAvsfE 项11投淡获利值对比农 亿） —肪产枪聂 星期一星期二M期三星期四星期五 数学 ttjt 话文 体育 体育 美术 体 美术 交往 注螂伊务Tanayiku自然生JS公IB超緣■ 应 用 实 践 ■用手绘或纸贴的方式设计图表。 ■指导学生，适时点拨。 要求：有创意，注意色彩的对比与协 调。小组集体制作一份图表。 根据自己的己 有知识进行分析， 并在小组交流意 见。对课前收集的 媒材进行设计练 习。 学生们根据教 师要求，开始作业。 充分 发掘学生 好奇、钻 研的心 理，调动 其积极 性。 展 示 评 价 ■展示、评议作业。 从图表的功能、创意、工艺、装饰等 几个方而来评价同学们的制作。 教师评价学生作品的优缺点 学生展示自己 的作品 充分让 学生表现 自己。 拓 展 延 伸 根据最近一周的天气变化情况制作一 份图表。 生：课下学生可通过上网查阅 今天学习的内容和预习下节课 的知识点。 教 ① 学生展示自己的作品，并简要叙述 学 ②教师以赞许的语言进行点评。 评 价  教 后 记 生活中有很多东西很普通，但很有实用价值，例如公交站牌，他们默 默地立在路边为行人发出无声的指引。教师在教学中要让学生善于用自己 的智慧和所学的美术知识去美化它们，化平常为美丽，把我们的生活点缀 得