中_新_美三国教材中_分数乘法_学习路径的比较研究_巩子坤.pdfVIP

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2021-09-27 发布于浙江
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课题研中、新、美三国教材中究 “分数乘法” 学习路径的比较研究 ◇巩子坤王旭朱贤梅一问题提出学习路径。分数乘法的教学目标有两个一是理解分二研究对象与研究方法： [1] 研究对象。数乘法的算理二是掌握分数乘法的法则但 1. ，。在中国选取了人民教育出版社出版的义务在实际学习中学生往往只记住了运算法则并《，，教育教科书数学六年级上册 [5] 以下简称人教不理解其中的算理正确地进行运算和理解算（）》（。 [2] 版教材在新加坡选取了理是运算能力的关键所在为了实现教学目）， Marshall Cavendish 。标必须探索有利于学生理解的学习路径学 Education 出版的《My Pals Are Here!Maths ，。“ [6] 以下简称版教材在美 ’ 》（），习路径可以形象地理解为为了达成教学目标 Pupil s Book 5A MC ” ：而设计的任务序列这些任务之间具有一定的逻国选取了 Macmillan McGraw -Hill 出版的，辑递进关系任务可以通俗地理解为教师安《California mathematics 》[7] （以下简称GMH 版）。“ ” 教材作为研究对象。排的指向教学目标的学习活动教材中的活、。 2.研究方法。动例子就是任务教材中设计的活动或者例子、，；这里只对教材中正文部分呈现的学习路径序列就是学习路径，