人教版《保护有益的小动物》教学设计.pdfVIP

人教版《保护有益的小动物》教学设计 教学目标： 1、了解有益的动物， 懂得要保护有益的动物。 保护有益的动物就上保护人类生存的环境。 2、说出自己在生活中了解到关于有益动物的知识。 3、积极参加讨论，发表自己对 怎样保护有益的小动物 的意见，提高口语交际效果。 教学重点难点 重点：说说哪些动物对人类有益，怎么有益，培养学生说话的条理性。 难点：激发学生说话的兴趣，培养学生的口头表达能力。 教学过程 一、创设情境，导入新课 ( 一) 理一理，口语交际的要求 师：大家好，郑老师今天来这里和大家一起上课，心里别提有多高兴了，你们高兴吗 ? 高兴今天我们要上一节口语交际课 , 在上口语交际课前 , 我们来看看它的要求 : 说 : 声音响亮 , 态度大方 , 要把话讲通顺 ; 听: 认真倾听 ( 二) 猜谜激趣 , 引出课题 师 : 请同学们读一读 , 读完了 , 你感觉你能做到吗 ?好了，老师有个问题想问问同学们，你 们喜欢做游戏吗 ? （喜欢）现在我们一起来做两个游戏，第一个是听音游戏，请同学们根据你 听到的声音，猜猜是什么动物 ?第二个游戏是猜谜游戏 , 师 : 看到二六班的同学这么棒 , 郑老师再送你们两个谜语 . （1）身披绿衣裳，唱歌呱呱叫，田里捉害虫，丰收立功劳。 （青蛙） 问：那么谁知道青蛙对人类有什么好处吗？（青蛙是有益动物，一只，青蛙每天能吃 70 多条害虫，一年可吃掉 15000 多条害虫。） （2）身体半球形，背上七颗星，棉花喜爱它，捕虫最著名。 ( 七星瓢虫 ) 问：那么谁知道七星瓢虫对人类有什么好处吗？（吃棉花里的蚜虫） 师 : 你们真的很棒 , 猜得又准又快 , 瞧 , 那个女孩 , 她的眼神专注地望着老师 , 说明她认真倾 听, 掌声送给她 , 大家要向她学习 . ( 三) 小结 师 : 刚才老师介绍这些为人类捕捉老鼠的猫 , 庄稼的保护神青蛙，捕捉害虫的七星瓢虫像 这些给我们人类带来帮助，带来益处，带来快乐的动物，我们叫有益的小动物。板 : 有益的小 动物 1 二、互动交流，练习说话 ( 一) 认识有益的小动物 师 : 除了老师介绍这些有益的小动物 , 你还认识哪些小动物呢？同桌相互讨论，并用上这 个句式说说 我知道是有益的小动物，因为它能。 师：同学们说得真精彩！由于你们的精彩，有一位朋友它也想和你们做朋友，它是 猫头鹰 大家好，我叫猫头鹰，是人类最好的朋友，我的面部有点像猫，但我是一只鸟，我可能 干了，因为我一个夏天平均可以捕捉 1000 只田鼠，我厉害吗？生 : 厉害 . 你愿意和我交朋友 吗？生 : 愿意 . 师 : 为什么你们大家都愿意和我交朋友呢 ?生说 : 因为你能—— 师 : 你们认为猫头鹰介绍得怎么样 ?生: 好! 那好在哪里 ?生: 师：同学们，猫头鹰介绍完了，现在它想问问大家，听了它的介绍，你知道了猫头鹰哪 些知识呢？生说—— 师：听懂了别人说的话，你真了不起！猫头鹰正是从它的样了、生活在哪里和它对人类 的好处三方面来介绍的。 （师出示写有这三方面的幻灯片） 师 : 这里还有几个小动物 , 也想和大家交朋友 , 谁愿意上来扮演 , 像猫头鹰一样介绍自己， 注意说的同学要把话说明白，听的同学一定要听清楚，说完之后你可以给他补充，也可以向 他提问。 （小组讨论、介绍，学生积极地进行补充和提问）