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三年级上册语文期末试题卷面分析 东边小学 陈志英 一、取得优点 1.有看拼音写词语、比拟组词、写近义词反义词、补充词语等，大局部学生掌握的都很牢固，失分较少。 2.按要求写句子，课文回忆。大多数学生做的都很好。 3.大局部学生古诗填空做的都很好。 二、取得原因 1.平时养成听写的习惯，注重字词的教学。 2.学生对根底知识的掌握较好，能掌握句子的特点。 三、存在的问题 1、40%的学生的概括能力有待努力提高，问题主要出现在对题目的要求出现偏差。比方阅读理解失分较多。 2、50%的学生不能正确使用标点符号，尤其是省略号和引号的运用。在习作中，也发现一局部学生乱用标点符号的现象，可见平时要加强对标点符号的训练。 3、有一些同学没能认真审题，作文根本功差，作文内容空洞，条理混乱，句子不通顺，写得不够详细，有一带而过的现象。没有写出自己的真情实感。 4.课外阅读局部，学生答得不够好，可见学生阅读理解能力较差，再加上做题时不够认真，造成局部学生不是答不上来就是答得不够准确。从这个课外阅读题的做题情况来看，学生的阅读量还是比拟少，阅读理解能力有待于加强训练。 四、产生原因 1.学生的语言概括能力不强。教师对学生语言概括方面的训练较少。 2.学生对标点符号的特点、作用掌握不好，平时缺乏此类训练。 3.学生审题不细没有很好的理解作文的要求。语言组织能力不强。 五、提优补差的措施： 1、教学中重视学生思维能力、实践能力和创新能力的训练。 2、加强良好学习习惯的培养，促使学生改正读题马虎、审题不细、不愿检查等不良习惯。培养学生良好的读书写字姿势、书写习惯、读书习惯、审题能力等。 3、扎实双基，多种策略降低错字率。继续重视字的音形义的结合来学生字，做到读准音、书写标准准确。及时帮学生区别同音字、形近字，加强多音字在语境中的辨析。 4.让学生掌握标点符号的正确用法，结合阅读教学，让学生加强训练，提高标点符号的正确使用率。 5、加强培养学生的根本阅读能力，整体把握课文思想内容的能力，体会重点词句含义的能力，对课文的理解感悟能力，概括的能力。要把学生的兴趣从课内引导到课外阅读上来，拓展阅读的面，增加阅读的量。 6、习作教学要重视提高学生的写作和修改作文的能力，激发学生写作兴趣，增加趣味练笔的时机，多让学生写感兴趣的事情，多以学生感兴趣的形式练笔，课堂作文要在重视课前指导的同时，加强作后的评议和反应。 7、平时教学，要对学困生因材施教，适当降低要求，让后进生也能享受到成功的乐趣，使他们迎头赶上，学有所得。我们从小就应该培养学生自己能够运用学习方法去主动地获取需要的知识的能力，做会学、善学的人。 小学三年级数学期末试卷分析 东边小学 陈志英 一、优点：? 1.?从选择题和填空题来看，学生根底知识掌握较好，多数学生能够根据书本上知识灵活处理问题。 2.判断题整体而言答得比拟好。 3.计算题答题情况良好。学生具有一定的计算能力。 二、取得原因 1.学生对根底知识的掌握和运用能力较强，能认真分析问题。 2.学生的计算能力较强，掌握了计算的方法。教师平时注重学生计算能力的培养。 三、存在缺乏 1.计算题：第21小题，107+198大多数学生对此题马虎得300。5、连线题：一是考察计算能力的，一是考察从不同角度观察物体的，这两题做得很好，没有发现出错的。 2、第24题操作题，学生动手能力不强， 3.解决问题第26题错误率较高，第〔1〕小题因题中出现的数据多给局部学生造成了干扰，导致局部学生出错。 四、产生原因 1.大多数学生的计算掌握较好，还有局部学生的计算能力还是不够，需要加强练习。 有一定操作性的题目，好多学生对于新的图形不理解，说明学生的抽象思维能力还需要提高，今后还需要注意培养学生灵活解决问题的能力。 3.多数学生对有钱币的问题理解还是不深，对于较多的数据不能很好地分析处理。? 五、提优补差的措施： 1、学生的计算能力有待于加强，提高准确度。 2、在教学中，有意识的训练、提高学生的思维能力。 3、在教学中，提高学生运用数学知识解决问题的能力。? 4、针对学生分析理解能力较差的实际情况，要在今后的应用题教学中培养学生从多方面、多角度去思考，把所学的知识应用于实际中，灵活应用所学知识解决生活中的实际问题的能力。?