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《带刺的朋友》教学设计
导入
同学们，在学习七单元导语的时，我们知道大自然为人类带来了许多礼物，有风雨雷电、有山川河流、还有活泼可爱的小动物，今天我们要认识一位新朋友，通过昨天的预习，你能告诉我，它身上最大的特点是什么吗？
引、板课题
看到这个题目，你有没有什么问题想问？
初读感悟
现在我们就带着这些好奇，一同走进课文。默读课文，根据课文内容填写“小档案”。
交流“小档案”
生字词朗读
听范读，跟读课文，思考：哪些段落是描写刺猬偷枣的？
同学们读得很认真，看来这只小刺猬已经吸引住了大家。谁能告诉我，是什么东西吸引着这只小刺猬在晚上都还要出来？课文的第几段告诉我们？
师读第1段，你们知道玛瑙长什么样吗？红枣不仅玲珑剔透，风儿一吹，还飘出阵阵香味，让人看着就眼馋，。现在请你读一读这一段，通过朗读把小刺猬吸引来好吗？
研读“刺猬偷枣”、“作者情感”
（一）刺猬偷枣
刚刚老师提了个问题，课文的课文的哪几段在写刺猬偷枣？2-10段，同学们找得真准确。请你把描写晚上环境的句子勾画下来。什么叫“斑斑驳驳”？图片。这样的环境为小刺猬提供了有利条件，看，他要开始行动了。
请快速浏览2-10段，圈出小刺猬偷枣的动词（小练笔）
你能根据这些动词，来说一说小刺猬是如何偷枣的吗？
现在请大家翻到96页，看到课后2题，边说边想象小刺猬偷枣的过程（课堂练习）
这只小刺猬给你留下来什么样的印象？批注在题目旁。
这只小刺猬实在是太聪明，太可爱了，让我们用朗读来表现他的机灵吧。男女分读
（二）情感变化
1、请你再次读读课文，找找哪些段落是描写作者心理活动的？在前面打上√
2、作者对小刺猬产生了浓厚的兴趣，96页第三题（小练笔）
3、讲解11、12段，为什么说小刺猬很“高明”？会利用自身的优势、会找方法等，表达作者对刺猬的赞美。
4、12段三个问号有什么作用？作者对刺猬有浓厚的兴趣
拓展
《带刺的朋友》后续故事
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