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小班幼儿自理能力的培养 培养幼儿自我服务能力的最佳时期就是小班阶段，同时也是幼儿生活自理能力 和良好生活习惯初步养成的关键期。 从儿童心理发展规律看，年龄越小越单纯，可塑性越强，越容易接受各种影响 和教育，此时培养孩子的自我服务能力及习惯越易成功。同时，小班幼儿的基本动 作已发展得比较自如，他们已能够掌握各种运用大肌肉的动作和某些运用小肌肉的 精细动作，这为幼儿生活自理能力的培养奠定了基础，而且他们自身也产生了独立 地进餐、盥洗、睡觉、穿脱衣服的愿望。这时，成人既不能撒手不管，也不能包办 一切，而要针对他们的发展水平，提供必要的条件和机会，帮助他们实现生活自理 能力的愿望。 前苏联着名教育家苏霍姆林斯基也曾经指出：幼儿的智力发展应当同时体现在 手指的操作、语言的表达和用脑的思考上，动手、动口与动脑三者之间有着息息相 关的内在联系。从小给孩子一双灵巧的小手，是促进孩子思维发展、丰富其语汇、 增强其自信心的基础和前提。我们不要荒废孩子双手上的智慧，要教给孩子一些实 干、巧干的方法和技能，这是孩子学会生存、学会自主的起点。 幼儿生活自理能力的培养是一项系统工程，需要幼儿园、家庭、社会、幼儿的 共同努力。在这个过程中，只有四者认识一致、态度一致、言行一致、行动一致， 才会形成强大的教育合力。培养幼儿的生 活自理能力是一项艰巨而漫长的任务， “冰冻三尺非一日之寒。 ”幼儿生活自理 能力的培养不是一下就能奏效的，这是一个漫长的过程。孩子还小，只要他自己 能做，就要给他创造锻炼的机会，在此基础上，施以言传身教，辅以耐心细致， 结合家园同心，只有这样，培养孩子生活自理能力才能成为现实。 小班 2015.9 育儿知识 一、蹲下来和孩子说话 经常看到有的家长对孩子大声地呵斥： “你连这都不知道。”“快点过来，听到没 有？！”……我们做父母的往往认为这样居高临下， 命令式的语调能体现自己的威严 能让孩子更听话。可是你试过另外一种方法吗：蹲下来和孩子说话。无论是在自己、 亲戚、朋友家里还是在公共场合，当你要对孩子说什么的时候，请试着蹲下来，让 自己与孩子处在同一高度，用你的手握住孩子的小手，用亲切的目光看着他，然后 和颜悦色地对孩子说出你的要求。你是不是发现，用这样的方式对孩子说话，孩子 同样听你的话，而且还会更开心地去执行你的“指示” ，而且完成得更快更出色呢？ 达到的是同样的甚至是更好的效果， 二、保护孩子的自尊心 当着生人和外人的面教训孩子最容易伤害孩子的自尊心。其实，小孩子的领悟 能力相当强，当你不想让他做某事时，只要轻轻地摇摇头，或悄悄地对孩子瞪瞪眼 睛，他就会明白的，完全没有必要大声说出来。如果你还是不放心，也可以在出门 前和孩子达成默契，就当是你们之间的秘密： “如果你看见爸爸摇头，那就说明不能 那么做；如果爸爸点头，那就是同意了。 ” 三、尊重孩子的独立意识 随着孩子逐渐长大，他的自主意识也会随之增长。当你喂他吃饭时他说“我自 己吃”，当你帮他穿衣时，他说“我自己穿” ，可能他会弄得满身是饭，可能他会把 衣服穿得一团糟，但我们不要打击你的兴致，而要信任他，鼓励他，给他学习的机 会，否则孩子将永远不会“长大” 。 四、相互间多多交流 不要只是一味想知道幼儿的各种想法，也应该把你的想法告诉孩子，例如，爸 爸上班时做什么工作，妈妈平时喜欢吃什么，爸爸妈妈对宝宝什么表现感到很高兴 等等。对孩子敞开你的心扉，孩子也会同样对待你，交流的问题解决了，父母和孩 子相互之间就有了默契，这对孩子的成长有益。