原创力文档《文明小乘客》教学设计
活动名称：文明小乘客
教材来源：《幼儿园课程指导—教师用书》中班 上册
侧重领域：社会
设计意图：公交车是我们日常生活中常用的交通工具，为了让幼儿更好地了解乘车礼仪，增强文明乘车意识，我设计了这次活动。让孩子们通过看，听，说，玩，了解乘车的基本礼仪，体验乘车的乐趣，从而激发幼儿争做文明小乘客的意识和行为。
活动目标：
1.知道乘车时应在候车区等候，排队上车，前门上车，后门下车等文明乘车的基本行为规范，并严格遵守。
2.能对各种乘车行为进行正确判断，并能说出理由。
活动准备：
1.背景音乐；PPT课件；
2.哭哭脸和笑笑脸图片，乘坐公交车时发生的一些行为图片若干；
3.“公共汽车”的活动场景；
4.幼儿扮演的角色牌和表演中所需要的道具；
5.乘坐公交车时的交款方式道具；
活动重点：了解乘车时的文明行为和简单的安全知识；
活动难点：做到文明乘车
活动过程：
一．问题引出，激发兴趣
师：小朋友们，你们坐过公交车吗？今天有一群动物朋友也来乘公交车了，我们来听一听它们是怎么坐公交车的？
二．倾听故事，初步判断角色行为（PPT幻灯片播放故事）；
故事播完后，老师提问：
（1）故事中谁的行为最不文明？为什么？
（2）谁的行为最文明呢？为什么？
提醒幼儿认真观看，动脑思考，鼓励幼儿说出答案。
三．自由讨论，引发领悟
(1)提问：除了故事中说的，你觉得文明乘车时还应该做到哪些？
(2)幼儿自由讨论。(排队、不在车子里跑来跑去·····)
四．整合文明乘车的经验
师：刚才小朋友说了许多关于文明乘车要注意的事情，是呀，公交车上有许多人，是公共场所，我们在坐车的时候要讲文明不能影响其他人。
上车时：
1.前门上车，排队不拥挤；
2.主动刷卡或投币；
下车时：后门下车不推挤；
在车上：
1.一人一位，不随便占座位；
2.不在在车厢内走来走去；
3.不大声喧哗；
4.不在车内乱丢垃圾；
5.结老人、残疾人、抱小孩的乘客让座。
五．经验迁移
1.观看视频图片，判断行为对错；
师：老师在乘坐公交车时遇到一些行为，我们一起来看一看；
第一张图片：乘客在车上吃东西。
第二张图片：乘车时有个小孩在车上玩耍。
第三张图片：乘车时小朋友把头伸出窗外。
鼓励幼儿说一说图片上的行为好不好？这样做会发生什么样的事情？
2.图片分类，深化体验；
图片分类
师：刚刚我们看到的都是一些不好的行为，老师今天也给你们准备了一些图片，请你们拿出来看一看是文明行为还是不文明行为？
师：老师这里也有两张图片：一张是笑脸，一张是哭脸；
笑脸下面应该对应什么行为图片？（文明行为图片）
哭脸下面应该对应什么行为图片？（不文明行为图片）
师：现在请小女生上来把手中的图片对应贴上去；
师；现在请小男生把手中的图片对应贴上去；
（2）共同检验
完成后，老师提问个别幼儿，为什么把图片贴在笑脸或哭脸的下面？
师：你们以后在乘坐公交车时应该怎样做？鼓励幼儿回答。
师：你们都说的非常好，现在听一听广播阿姨是怎么说的？
六．PPT播放乘车规则音频。
师：我知道我们班的小朋友都是文明小乘客，现在老师带你们来扮演文明乘车。
七．情景游戏，乘车实践
师：请小朋友自己选择分配角色，，把角色牌挂在胸前；
老师根据幼儿的角色给他们进行装扮，老师给予适时的建议和指导；
师：乘坐公交车时还需要什么？（需要付款上车）
师：你们知道付款方式有哪一些？（刷卡、交钱、手机付款、支付宝、微信支付等）
师：请小朋友自己选择一种付款方式？（老师准备好几种付款方式，小朋友上台选择）
在音乐中，小朋友进行表演；
在表演中适时给予表扬、强调。
表演结束后，老师提问：刚刚都有谁让座了？
师：你们做的都非常好，以后我们在乘车时要做一个文明小乘客；
活动延伸：
在图书角提供各种交通工具的图书若干，组织幼儿阅读图书，并讨论乘坐摩托车、自行车、小轿车的注意事项（如坐摩托车要扶好大人，坐自行车要注意把脚放好，坐小轿车要注意系好安全带等）丰富幼儿安全知识。
《文明小乘客》学情分析：
学情分析：在《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出，对于社会领域的要求4-5岁幼儿，应具有良好的社会适应和人际交往能力。在本次活动中，为了适应中班幼儿的能力，提高幼儿兴趣。运用游戏活动的形式让幼儿通过游戏了解乘坐公交车的规则，展示能力，其游戏行为折射着幼儿的情感、个性、经验和智慧，是反映幼儿心灵的窗户，本次活动中，教师大胆将社会性活动与游戏融为一体。引导幼儿在游戏中体验规则，懂得在活动中体验文明小乘客。
《文明小乘客》内容生动有趣，贴近幼儿生活，深受中班幼儿的喜爱。故事中画面及角色较多，围绕乘车时的文明礼仪层层展开，通过对乘车行为对错的分析，加深对文明乘车的理解。然而，中班幼儿已具备细致观察、理解和判断能力。教师只要为幼儿创设和谐融洽的师幼互动环境，让幼儿在
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