【生物】(完整版)高中生物实验专题(人教版新课标所有实验).docx

高中生物试验专题（人教版新课标全部试验）考纲要求 ：懂得 高中生物试验专题 （人教版新课标全部试验） 考纲要求 ：懂得试验目的、原理、方法和操作步骤，把握相关的操作技能，并能将这些试验 涉及的方法和技能进行综合运用； 补中学试验：熟悉显微镜的结构，学会使用显微镜 试验目的：熟悉显微镜的结构，初步把握使用显微镜的方法；一、光学显微镜的结构、呈像原理、放大倍数运算方法 结构： 光学部分：目镜、镜筒、物镜、遮光器（有大小光圈）和反光镜（有平面镜和凹面镜） 机械部分：镜座、倾斜关节、镜臂、载物台（上有通光孔、压片夹） 准焦螺旋； 、镜头转换器、粗、细 注：目镜无旋转螺丝，镜头越长，放大倍数越小；物镜有旋转螺丝，镜头越长，放大倍数越 1 大；呈像原理：映入眼球内的是倒立放大的虚像；放大倍数：目镜和物镜二者放大倍数的乘积）（物镜质量的优劣直接影响成像的清晰程度）注：显微镜放大倍数是指直径倍数，即长度和宽度，而不是面积；二、显微镜的使用：置镜（装镜头）→对光→置片→调焦→观看1．安放；显微镜放置在桌前略偏左，距桌缘10×）8— 10cm 处，装好物镜和目镜（目镜 5× 物 镜2．对光；转动转换器，使低倍镜对准通光孔，选取较大光圈对准通光孔；左眼凝视目镜，同时把反光镜转向光源，直至视野光亮匀称适度；调剂视野亮度只可用遮光器和反光镜，光线过强，改用较小光圈或用平面反光镜；镜→选较大的光圈→选反光镜（左眼观看） 大； 呈像原理：映入眼球内的是倒立放大的虚像；放大倍数：目镜和物镜二者放大倍数的乘积） （物镜质量的优劣直接影响成像的清晰程度） 注：显微镜放大倍数是指直径倍数，即长度和宽度，而不是面积； 二、显微镜的使用 ：置镜（装镜头）→对光→置片→调焦→观看 1．安放；显微镜放置在桌前略偏左，距桌缘 10×） 8— 10cm 处，装好物镜和目镜（目镜 5× 物 镜 2．对光；转动转换器，使低倍镜对准通光孔，选取较大光圈对准通光孔；左眼凝视目镜， 同时把反光镜转向光源， 直至视野光亮匀称适度； 调剂视野亮度只可用遮光器和反光镜， 光 线过强，改用较小光圈或用平面反光镜； 镜→选较大的光圈→选反光镜（左眼观看） 光线过弱，改用较大光圈或用凹面反光镜；选低倍 3．观看；将切片或装片放在载物台上，标本正对通光孔中心；转动粗准焦螺旋（顺时针） ， 0.5cm），左眼观看目镜， （反时针）旋转粗 俯首侧视镜筒渐渐下降，直到物镜接近切片（约 准焦螺旋，使镜筒渐渐上升，看到物像时稍微来回旋转细准焦，直到物像清晰； （找不到物 便于左眼观 像时， 可重复一次或移动装片使标本移至通光孔中心） ；．观看时两眼都要睁开， 察，右眼看着画图；侧面观看降镜筒→左眼观看找物像→细准焦螺旋调清晰 4．高倍镜的转换；找到物像后，把要观看的物像移到视野中心，把低倍镜移走，换上高倍镜，只准用细准焦螺旋和反光镜把视野调整清晰，直到物像清晰为止； 次序：移装片→转动镜头转换器→调反光镜或光圈→调细准焦螺旋 注：换高倍物镜时只能移动转换器，换镜后，只准调剂细准焦和反光镜（或光圈） ； 问 1：低倍镜换为高倍镜后，如看不到或看不清原先的像，可能缘由？（ ABC ） A 、物像不在视野中 B 、焦距不在同一平面 C、载玻片放反，盖玻片在下面 D 、未换目镜 问 2：放大倍数与视野的关系： 放大倍数越小，视野范畴越大，看到的细胞数目越多，视野越亮，工作距离越长；放大倍数越大，视野范畴越小，看到的细胞数目越少，视野越暗，工作距离越短；故装片不能反放； 5．装片的制作和移动：制作：滴清水→放材料→盖片 移动：物像在何方，就将载玻片向何处移； 相反） （缘由：物像移动的方向和实际移动玻片的方向 6．污点判定： 1）污点随载玻片的移动而移动，就位于载玻片上； 2）污点不随载玻片移动，换目镜后消逝，就位于目镜；换物镜后消逝，就位于物镜； 3）污点不随载玻片移动，换镜后也不消逝，就位于反光镜上； 7．完毕工作；使用完毕后，取下装片，转动镜头转换器，逆时针旋出物镜，旋进镜头盒； 取出目镜，插进镜头盒，盖上；把显微镜放正； 观看 DNA 、RNA 在细胞中的分布 （必修一 P26） 试验一 DNA 和 RNA 在细胞中分布的方法 一．试验目的：初步把握观看 二．试验原理： 1．甲基绿和吡罗红两种染色剂对 DNA 和 RNA DNA 出现绿色， 的亲和力不同，甲基绿使 吡罗红使 RNA 出现红色；利用甲基绿、吡罗红混合染色剂将细胞染色，可以显示 RNA 在 细 胞 中 的 分 布 ；2．盐酸能够转变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞，同时使染色休中的质分别，有利于