学前幼儿园_唐老鸭减肥教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

唐老鸭减肥 教学目标： 感受乐曲情绪，感知乐曲三段体的结构特点。 2.探索用身体动作表现乐曲特点和拐弯、躲避洒水车、遇水变蔫等故事情节。 3.充分体验自由表达和创造表现的乐趣。 重点:感受乐曲情绪，感知乐曲三段体的结构特点 探索用身体动作表现乐曲特点和拐弯、躲避洒水车、遇水变蔫等故事情节。 难点:能根据音乐变化来相应变化动作。 教学准备：《瑞典狂想曲》音乐 教学过程： 一：游戏导入，引起幼儿兴趣（放音频） 今天老师和小朋友一起拜访新朋友，我们准备出发喽。（玩游戏） 二：基本部分 1.幼儿倾听音乐，（放音频第一遍） 提问：听了这首乐曲有什么感觉？ 小结：乐曲听起来轻快活泼，感觉非常开心。 2.利用故事介绍小精灵进城游玩的过程，结合图谱，让幼儿再次感受音乐（放音频第二遍）老师随音乐节奏画图谱，幼儿看图谱听音乐，在教师引导下理解音乐内容，并用动作表现。 提问：①你听到了什么？他们是怎么拐弯的？引导幼儿用动作夸张表现。 ②还听到了什么？为什么喘气？引导幼儿用动作表现。 ③还听到了什么？引导幼儿用动作表现躲避洒水车。 ④这首乐曲有两段音乐是相同的，你有没有听出来？（知道音乐分为三部分，理解音乐内容，能根据音乐变化表现走路拐弯，喘气、躲闪洒水车等动作） 3.在教师带领下幼儿指图谱欣赏音乐，进一步理解三段体结构（放音频第三遍） ①请个别小朋友试一试 ②全体小朋友在小椅子上试一试 4.幼儿倾听音乐，在老师带领下坐在小椅子上练习走路、拐弯、喘气、躲避洒水车等动作（放音频第四遍）。（音乐慢放一遍） 师小结:你们都没有迷路，而且呢，能及时躲避洒水车。 5.幼儿听音乐，请几个勇敢的小朋友，看看去往小城的路是不是安全。（放音频第五遍） 请幼儿找一个空地方站好！（师带领幼儿玩游戏） 6.去往小城的路是安全的，请全体小朋友一起玩游戏一遍。就要去我们最喜欢的小城了，注意听音乐。（放音频第六遍） 7.引导幼儿心情愉快地表现。小朋友心情怎样？请所有的小朋友找个空地方站好，快乐出发！（放音频第七遍） 结尾处教师引导幼儿表现小精灵遇水变蔫的动作。 8.教师带领幼儿完整游戏。（放音频第八遍） 三、洒水车离开后，小精灵很快恢复活力，快乐游戏，结束。（放音乐）。 学情分析 大班幼儿对音乐游戏活动有着浓厚的学习兴趣，他们思维活跃，动作发展比较协调，并且具有了一定创造表现的能力和与同伴合作游戏的能力。《指南》指出：“5岁以上的幼儿可以欣赏有明显情绪或乐段变化的音乐作品，但是无法感知音乐中力度和速度的细微变化，所以，正确的音乐欣赏教育应该让孩子们感知简单、对比鲜明的曲式，发展他们对音乐的感受力和理解力”。本次活动选用《瑞典狂想曲》这一情绪情感鲜明的音乐作品，设计游戏，并鼓励幼儿用语言、动作等多种方式表达自己对音乐的感受和音乐的特点。活动设计中，我注重让幼儿感受音乐诙谐幽默的特点，旋律的变化，最后提升到合拍的高度，引导幼儿能够独立地、合拍地、欢快地表现这一音乐作品。 小精灵，是幼儿感兴趣的可爱、滑稽的卡通形象，洒水车洒水也是幼儿常见的、有趣的情景。通过小精灵逛城堡、躲避洒水车的游戏情节来诠释音乐三段体的结构，能够让幼儿从生活经验和思维形式上引起共鸣。可以说有丰富的生活经验基础，对于幼儿创造性的表现小精灵去城堡的行进和转弯以及与洒水车的互动起到了积极的推动作用。对小精灵发自内心的喜欢，促使幼儿积极、热情地去感受、想象音乐所要表达的内容。 幼儿是通过自身经验与环境相互作用获得发展的，活动准备必须与目标、幼儿的能力、兴趣、需要等相适应。活动前教师引导幼儿观察马路边的洒水车，喷洒到不同的物体上的表现，人们躲避洒水车的反应、动作、表情变化等，有了前期生活经验的准备，在游戏时可以进一步拓展幼儿发散、创造性思维。 教材分析 本次活动创造性的使用原教材，利用原目标和原曲目大胆创新。《唐老鸭减肥》为山大版大班上册主题五中的一节音乐欣赏活动。个人将“唐老鸭减肥”改编成“小精灵和洒水车”的故事，教学活动根据乐曲的结构形式和丰富的节奏变化，以故事为主线开展游戏，实现了活动的生活化、游戏化。 活动通过小精灵走路、转弯和躲避洒水车这一生活化、游戏化的情节来诠释音乐三段体的结构，按照音乐情绪感受、音乐情节感受、身体动作表现三个环节进行推进，让幼儿在趣味性和游戏性浓郁的环境中，享受了音乐活动的乐趣，提高了音乐欣赏能力和表现能力。本次教学活动符合幼儿的年龄特点和学习特点，是一次非常有意义的活动。 一、教学理论依据: 《3-6岁儿童学习与发展指南》明确指出：“根据幼儿的生活经验，与幼儿共同确定艺术表达表现的主题，引导幼儿围绕主题展开想象，进行艺术表现”。音乐旋律需要多次倾听才能感受、理解，这就是音乐作品需要挖掘的原因。因此，我确定了小精灵这一幼儿喜爱的卡通形象，通过设计小精灵去小城，走累了喘