学前幼儿园_《小蝌蚪变青蛙》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《小蝌蚪变青蛙》 大班下科学领域 教学目标： 1、了解蝌蚪的外形特征、生活习性并简单说出其生长变化的过程。 2、学会仔细观察，能用身体动作表现蝌蚪变青蛙的过程。 3、产生对小蝌蚪和青蛙的爱护之情。 教学重难点： 重点是了解蝌蚪的外形特征和生活习性并简单说出其生长变化过程。 难点是用简单创造性的动作表现其生长变化过程的情景。 活动准备：《小跳蛙》音乐，《棉花糖》背景音乐、蝌蚪成长记视频，活动挂图，蝌蚪、青蛙头饰。 教学过程： 1、导入：播放《小跳蛙》音乐，通过律动激发幼儿活动兴趣。 师：请小朋友们站起来和我一起来跳舞吧。 师：咦？儿歌里唱的是哪个小动物呀？ （出示小青蛙头饰）这是我们今天请来的第一位小客人，它穿着绿衣裳，两只鼓鼓的大眼睛，四条腿蹲坐着。 2、活动过程： 师：那你们知道青蛙小时候长什么样子吗？哪个小朋友来说一说？ 师：（出示蝌蚪头饰），小朋友们请看，这位小客人叫什么名字？它有哪些特点？生活在哪里？吃什么呢？ 生：小蝌蚪，穿着黑色的衣服，圆溜溜的小脑袋，还有一条细细的尾巴。生活在水（池塘）里，吃水草、蚊子尸体、昆虫幼体、腐烂的植物、小颗粒饲料等。 师：（同时出示蝌蚪和青蛙头饰）那蝌蚪是怎样变成青蛙的呢？（先观察孩子们的表现） 根据已有经验，推测青蛙的生长过程。提供小图片，让幼儿进行图片排序。 师：这里有几张成长过程的图片，你们能试着给它们排一下顺序吗？（给孩子们粗略讲解每幅图片）。让幼儿看看、排排、说说小青蛙是怎样长大的？幼儿进行小组探讨。 提出要求，在排图过程中自己动脑筋，不看其他小组的，每个人的想法可能都不一样。 幼儿排图，完成猜想过程。 师：我们一起来听一听小蝌蚪的独白吧。请小朋友们竖起小耳朵认真听哦。（播放视频，了解蝌蚪的成长过程） 师：故事看完了，蝌蚪到底是怎样变成青蛙的？小朋友排对了吗？（对了表扬，你刚才看的很认真。错了孩子上台调整图片顺序，巩固蝌蚪成长过程） 师：青蛙妈妈在水里产下黑黑的、圆圆的卵，这些卵慢慢变成了小蝌蚪，小蝌蚪先长出两条后腿，然后又长出两条前腿，尾巴也渐渐消失了，最终变成了青蛙。（此处有板书画）小朋友我们一起来演一演蝌蚪的生长过程吧。 模拟游戏：巩固小蝌蚪生长过程认识。游戏过程中配故事音频。玩法：幼儿扮演青蛙妈妈产下的卵，然后用身体动作表演蝌蚪成长过程。 师：小朋友们演的有模有样的。青蛙可以捕捉害虫，是捕捉庄稼的小能手，所以我们要保护青蛙。 小结：画一画蝌蚪生长过程。 师：请小朋友们看一下我们的美工区，老师给大家准备了颜料、白纸、画笔，让我们一起来画一画小蝌蚪是怎样变成青蛙的吧。 大班科学《小蝌蚪变青蛙》 幼儿的科学学习是在探究具体物体和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。能通过观察、比较和分析，发现并描述小蝌蚪和青蛙的特征以及两者之间的变化过程。 幼儿在观察和探索的基础上，根据小蝌蚪变青蛙的过程图片，尝试进行简单的推测排序。在与同伴在小组交流讨论中，体验合作探究和发现问题的乐趣。 本活动使幼儿了解自然、动植物与人类生活的密切联系，懂得保护动物。 《小蝌蚪变青蛙》教材分析 《3-6岁指南》中指出幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，通过观察比较分析，发现并描述不同物体的特征或某事物的前后变化，在探究中能与他人合作与交流，发展初步的探究能力。在探究中认识周围事物和现象，能察觉到动植物的外形特征、习性和生存环境的适应关系。引导幼儿体会人与自然、动植物的依赖关系，逐步懂得热爱和保护自然。 本活动选自明天版教材大班下册主题三《春天的聚会》，次主题二《动物齐欢聚》科学领域的内容。从幼儿喜欢的小动物青蛙入手，逐步了解小生命成长的过程。因此我将本节活动的教学目标设定为： 1、了解蝌蚪的外形特征、生活习性并简单说出其生长变化的过程。 2、学会仔细观察，能用身体动作表现蝌蚪变青蛙的过程。 3、产生对小蝌蚪和青蛙的爱护之情。 教学重难点： 重点是了解蝌蚪的外形特征和生活习性并简单说出其生长变化过程。 难点是用简单创造性的动作表现其生长变化过程的情景。 教学中，运用活泼可爱的音乐律动导入，激发幼儿学习兴趣，给幼儿提供可操作的探究材料让幼儿根据经验猜测推断进行排序，利用小组交流讨论的方式让幼儿学会沟通与合作。整个教学活动在一个轻松和谐的氛围中进行，在交流体验中激发幼儿的探究欲望，培养了幼儿主动思考，动手实践的良好学习习惯。 大班科学《小蝌蚪变青蛙》 在整个教学活动中，思路清晰，各环节过渡自然顺畅，达到预期效果。本次活动的优点是： 幼儿参与积极性高，根据年龄和兴趣特点，在导入以及活动过程中让幼儿充分动起来，在小组讨论排图过程中，孩子们根据自己的猜想，有的说先前腿有的说先长后腿，各有各的想法，，进一步激发幼儿参与活动的兴趣。 注意建构一种积极、轻松、有效的课堂气氛。活动由观察