原创力文档 报纸真好玩 大班健康
活动目标：
1、自主探索报纸的多种玩法，提高创造能力和探索欲望。
2、通过报纸游戏，发展投掷、快速跑等基本动作。
3、愿意参与游戏活动，体验与同伴游戏的乐趣。
活动准备：报纸若干、箱子4个、PPT
活动过程：
一、自主探索报纸的玩法。
教师：孩子们，看，这是什么？（报纸）
是的，这些报纸是从班里的废旧材料里拿来的，今天我们就和报纸做朋友，大家去试一试，玩一玩吧。
二、分享经验。
教师：刚才贾老师看到你们玩的热火朝天，实在不忍心打扰你们。我看到你们想出了很多的方法和报纸做游戏，谁愿意把自己的玩法和大家分享一下呢？
三、再次探索报纸的多种玩法。
教师：孩子们，听了大家的分享，我又学到了好多种玩法。你们想不想再来玩一玩？
我们就再来探索一下更多的玩法。
请听好要求：
1、虽然这些都是废旧报纸，但我们也不能随意浪费。如果需要更换报纸可随时自取。
2、不用的报纸请放进两边的箱子内，保持地面整洁。
3、注意安全。
四、分组比赛，体验与同伴一起游戏活动的乐趣。
教师：孩子们，贾老师感觉，你们都是爱动脑筋，爱动手尝试的小小发明家。简简单单的报纸在你们的手中变得这么有趣。其实呀，除小朋友自己玩、除了和小伙伴一起玩、和贾老师一起玩，还有很多的玩法可以让我收获更多的快乐，谁能想一想?（大家一起玩）
大家一起怎么玩呢？玩什么呢？
五、结束部分。
出示PPT图片。
教师：老师也带来了许多玩法，大家请看大屏幕。
咦？平时普普通通、简简单单的报纸，今天怎么给我们带来了这么多的快乐啊？为什么它突然变得这么好玩？
其实呀，我们生活中有很多的物品，看似很普通，好像没有什么特别的地方。可是，只要我们善于去发现，用眼睛去观察，用脑袋去思考，用小手去试一试，就会很多新发现，就会发现很多的秘密和快乐，你们赞同我的想法吗？
大家看，原本平平整整的报纸，现在变得各种各样。那我要考考你，现在的报纸，你还有什么新的玩法吗？
执教人：
学情分析：
幼儿园大班的孩子大多在7岁左右，他们已经有了较好的常规，生活经验也相对较丰富，能在教师的引导下动手、动脑、积极思考，合作能力也越来越强。《指南》中提到：幼儿动作的发展是身体机能状况发展的重要表现，并与幼儿心理的发展具有内在的关联。不仅如此，幼儿动作的发展还是适应社会生活必备的基本能力。而他们的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。因此，我们更要珍视游戏和生活的独特价值，理解幼儿的学习方式和特点。
《纲要》中也明确指出：“让幼儿在玩中学”“让幼儿在游戏中体验快乐，获得智力、能力的发展”。而行动，就是幼儿重要的学习方式，在行动中学习就是“做中学”。在行动中学习是幼儿身心发展特点和学习的规律决定的。幼儿就是在探究、交往的过程中，获得了关于客观事物的经验，获得了关于人机互动的经验。对于幼儿来说，尤其是对于大班幼儿来说端坐静听不是合适的学习方式，不能还原为幼儿行动的学习都值得我们反思，幼儿的感觉没有被充分利用的活动都值得我们警觉。
大班幼儿对周围世界充满了探究的欲望，对新鲜事物具有强烈的好奇心和求知欲，喜欢提出各种各样的问题。对器械的使用也不仅仅满足于老师规定的模式，他们更喜欢自己参与游戏设计，喜欢进行新的创造。因此在教学过程中，我利用孩子们活泼好动及探究欲望强的特点，组织幼儿积极探索、分享，让孩子们在动中学。传统的体育教学方式是以教师为主导，一味的去训练幼儿的身体动作，不能很好地调动起他们的积极性。本次活动我尝试从发展幼儿的思维着手，让幼儿成为活动的主导者，借助报纸的多种玩法来训练幼儿投掷、快速跑等基本动作。利用一切可用的废旧材料，为孩子提供活动的机会，充分体现“一物多玩”的理念，把科学教学活动中所学的知识经验融合到体育活动中，达到幼儿教育的综合化。让幼儿在和报纸的互动游戏中锻炼身体，体验用报纸做游戏以及与同伴合作游戏的乐趣。使幼儿真正成为活动的主人，喜欢参加体育活动。
教材分析：
《报纸真好玩》选自明天出版社《幼儿园课程指导教师用书》大班上册第五主题《什么联系你我他》，从这一主题可以发现：我们的生活已经进入了现代化的信息社会，各种各样的通讯工具、联络方式，使我们的生活呈现出多元化、敏捷性的特点。生活中常见的东西往往蕴含着丰富的教育价值，引导幼儿学会观察生活，鼓励幼儿大胆想象、动脑思考、愿意分享、主动参与是新时代教师需要掌握的。本活动大胆的尝试将报纸与运动结合在一起，通过有趣的活动设计，将运动与学习巧妙地融合，启发幼儿用报纸探索新的游戏玩法，体验运动与创造的快乐。
“探索型体育活动”是把多个领域进行综合的活动，在幼儿想象力、创造力、自我保护能力、语言表达能力、动作发展等方面都具有促进作用。教学过程始终贯彻启发性教学原则，激发幼儿学习和
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