有理数的减法优秀教学设计(教案).pdfVIP

有理数的减法 有理数的减法 一、素质教育目标 一、素质教育目标 （一）知识教学点 （一）知识教学点 1 1．理解掌握有理数的减法法则． ．理解掌握有理数的减法法则． 2 2 ．会进行有理数的减法运算． ．会进行有理数的减法运算． （二）能力训练点 （二）能力训练点 1 1．通过把减法运算转化为加法运算，向学生渗透转化思想． ．通过把减法运算转化为加法运算，向学生渗透转化思想． 2 2 ．通过有理数减法法则的推导，发展学生的逻辑思维能力． ．通过有理数减法法则的推导，发展学生的逻辑思维能力． 3 3 ．通过有理数的减法运算，培养学生的运算能力． ．通过有理数的减法运算，培养学生的运算能力． （三）德育渗透点 （三）德育渗透点 通过揭示有理数的减法法则，渗透事物间普遍联系、相互转化的辩证唯物主义思想． 通过揭示有理数的减法法则，渗透事物间普遍联系、相互转化的辩证唯物主义思想． （四）美育渗透点 （四）美育渗透点 在小学算术里减法不能永远实施，学习了本节课知道减法在有理数范围内可以永远实 在小学算术里减法不能永远实施，学习了本节课知道减法在有理数范围内可以永远实 施，体现了知识体系的完整美． 施，体现了知识体系的完整美． 二、学法引导 二、学法引导 1 1．教学方法：教师尽量引导学生分析、归纳总结，以学生为主体，师生共同参与教学 ．教学方法：教师尽量引导学生分析、归纳总结，以学生为主体，师生共同参与教学 活动． 活动． 2 2 ．学生学法：探索新知→归纳结论→练习巩固． ．学生学法：探索新知→归纳结论→练习巩固． 三、重点、难点、疑点及解决办法 三、重点、难点、疑点及解决办法 1 1．重点：有理数减法法则和运算． ．重点：有理数减法法则和运算． 2 2 ．难点：有理数减法法则的推导． ．难点：有理数减法法则的推导． 四、课时安排 四、课时安排 1 1 课时 课时 五、教具学具准备 五、教具学具准备 电脑、投影仪、自制胶片． 电脑、投影仪、自制胶片． 六、师生互动活动设计 六、师生互动活动设计 教师提出实际问题，学生积极参与探索新知，教师出示练习题，学生以多种方式讨论 教师提出实际问题，学生积极参与探索新知，教师出示练习题，学生以多种方式讨论 解决． 解决． 七、教学步骤 七、教学步骤 （一）创设情境，引入新课 （一）创设情境，引入新课 2 3 2 3     1 1 2 3 7 1 1 2 3 7 ．计算（口答）（） ； （）－ ＋（－ ）； ．计算（口答）（）   ； （）－ ＋（－ ）；    5 5 5 5     3 10 3 4 10 3