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xxx小学创客教育工作总结 海宁路小学创客训练工作总结〔2019—2020学年度第一学期〕本学期，我校结合我校自身实际，利用现有资源，在各年级扎实开展创客训练教学工作，尝摸索索创客训练的校本形式，力求把“创客思维〞引入到孩子们的日常学习中，把“创客理念〞植入常规训练教学过程中。由于条件限制，我们的创客训练中还不兴旺，经过一学期的尝试、理论，我们不断探索，试图引领孩子们逐步走上“创客之路〞。以下是我们在探究过程中的达成的几点共识：1．创客训练的目的是要让同学在体验式学习过程中，以个人和小组为单位，完成一个可以观察的创意作品，将创意变成实物，而不是仅仅停留在纸面上和文本中。2．创客训练强调同学在做中学。创客一般都是边做边学的，遇到什么问题就解决什么问题，学问的学习与问题的解决是同步进展的，而不是彼此分别的。我们也要借鉴这种“创客思维〞，在课程启动之时就向同学布置“完成创意作品〞这个任务，让任务驱动同学边做边学。3．活动进展过程中要敢于和蔼于和同伴持续共享。创客都是一群喜爱共享的人，我们把新建构主义共享式学习理念浸透到课堂教学中，实行让同学“说出〞、“写出〞和“做出〞循序渐进的方式，开展三次小组和全班共享活动。4．学会协作学习。创客一般不是单打独斗的，而喜爱在一起相互商讨，互相协作。在创客制作过程中开展了丰富多彩的小组协作活动。5．创客训练活动经常是一项跨学科的综合性理论活动。创客式学习不会局限于某一传统的学科分类，而会依据问题的需要进展跨学科的学习。结合上述的“创客理念〞我校结合自身的实际状况，开展了如下的创客课程：1.沙画、这个对于我们农村的孩子并不是很生疏，许多孩子校的时候特别喜爱玩泥巴和沙子。学校购置了一套沙画工具，同学可以利用自己丰富的想象力将喜爱的事物以沙画的形式进展演示，熟识的同学甚至能教材的场景进展展现。2.剪纸、这是个古老的民间艺术。同学利用一把剪刀和几张彩色的纸张可以活灵活现活敏捷现的将让人物和花草呈现的淋漓尽致。3.手工制作、通过手工模型，航模制作拼接、布艺、粘画等。进步同学动手力量和想象力量。通过实际的操作来将大脑中的颜色世界呈现出来。毫无疑问，创客运动将转变我们在学校的学习。它能削减标准化教学和测试对同学独特化进展带来的损害，用一种新的方法鼓舞制造和创新——利用新的数字技术来设计、制作、共享和跨时空的学习。那么，如何将创客式训练引入我校课程之中，我们预备做了以下尝试：第一、将创意变成实物。创客就是将个人创意变成人工制品，主见将创意付诸施行，而不是仅仅停留在设想层面。从教学方面来说，我们准备让同学在现代学习技术课程学习中，以个人和小组为单位，完成一个可以观察的创意作品，而不是仅仅停留在纸面上和文本中。其次、做中学。创客一般都是边做边学的，遇到什么问题就解决什么问题，学问的学习与问题的解决是同步进展的，而不是彼此分别的。我们预备从一开头就向同学布置“完成创意作品〞这个任务，让任务驱动同学边做边学。第三、持续共享。我们把新建构主义共享式学习理念引入课堂教学中，实行让同学“说出〞、“写出〞和“做出〞循序渐进的方式，开展全班共享活动。第四、协作学习。创客一般不是单打独斗的，而喜爱在一起相互商讨，互相协作。在教学中我们也将开展小组协作活动。第五、跨学科。创客式学习不局限于某一传统的学科分类，而会依据问题需要进展跨学科的学习。我们也将要求同学完成的作品包含跨学科学问在内，不宜局限在某一学科领域。第六、运用信息技术。创客活动一般都与信息技术及其产品关系亲密。我们也将要求同学的创意作业要用法信息技术工具。创客训练从其新的教学形式意义而言，它不仅具有培育创新素养的挺直力量，同时也有改善根底训练中学问学习的效能效率作用。这意味着，虽然在根底训练中开展它会花掉一些时间，但是它却改善了同学的学习方式，强化了学习动力，提升了学习爱好，从而进步了学习效率，深化了学问学习的效果，有助于升学。当我们的祖先第一次将石块打制成石斧，“创客〞就出现了。每个时代，每个领域，都有自己的创客，人人都在制造，人人皆有可能成为创客，学校应“从小玩起、从新做起〞，为同学供应多维的创客平台和宽阔的创客空间，营造气氛，春风化雨，将最好的创意变成现实，落实创客训练，培育一代代推动社会安康进展的新创客！