小学数学六年级——整理复习要求及策略.pptVIP

小学数学六年级“整理复习〞 复习要求及策略 复习不是解决学生的新问题，而是解决其过去的“旧疾〞和提升学生学科学习能力。 复习的作用： 1. “通〞，即融会贯穿。弄清知识的来龙去脉，前因后果； 2. “理〞，即整理或梳理。对所学知识进行系统整理、构建知识体系，使之“竖成线〞、“横成片〞，形成知识网络 ； 3. “补〞，即查漏补缺。对学生学习的缺陷进行及时弥补，消除疑惑，使学生牢固正确掌握知识； 4.“用〞，即应用。引导学生用所学知识解决生活实际问题，提高数学应用能力。 一、复习课教学的特点： 1.对常规性题目，应通过学生的训练，到达准、快、标准，形成方法技能。〔考学生〕 2.对于新颖性题目，教师应发挥主观能动性。在复习备考中要去研究、思考新颖性题目的开展方向和设计形式，然后，引领学生去探索。在熟悉中考陌生〔鸡兔同笼变体〕，在陌生中考熟悉〔20xx年第11题最大公因数〕〔考老师〕 二、从教与学的角度来看复习 教学方针：低起点、高观点、远目标 低起点：面向全体，根底切入。 高观点：整体把握、系统定位。 远目标：思维能力、知识高度。 三、整理复习课堂行动要求 四、整理和复习的根本方式 根本方式有： 先理后练——通过梳理得以系统化、网络化后，再进行有针对性的训练。〔概念类〕 边理边练——知识的整理与练习交替进行，以求夯实根底。〔根底知识和根本技能〕 以练促理——通过练习来带动复习整理 〔数学思考、解决问题〕。 S=a2 S=ah S=ab S =? r 2 r a＝b b a h 先理后练——由薄到厚，串线联网。 S=ah/2 S=(a+b)h/2 边理边练——总结提升 数形结合 寻找模式、推理 多样性〔3n+1或 4+3〔n-1〕 第82页 规律：小棒总根数=3n+1〔根〕 代数式、代入求值 等量代换 等式的传递性 以练促理——强化理解  第一阶段根底：回归、连线、建模、归因 第二阶段专题：稳固、完善、综合、提高 第三阶段模拟：仿真、内化、迁移、调整 五、分阶段推进：复习的有效指导 六、复习三阶段复习目标 三个目标不可分割 第一阶段〔5版块复习〕，主要是夯实根底，学生四基、四能训练，但也要培养能力，甚至也可以有适当的综合。 第二阶段〔专题复习〕，对每个专题和每种题型进行专门研究， 要求答题要准确、快速、标准，提升学生能力。 第三阶段〔仿真训练〕，除了仿真模拟训练，还应回归教材，让学生掌握一些应该“知道〞的内容，提升学科学习能力和学科综合素养。 认真研究打磨两种课型流程，提高课堂教学效益 专题复习课流程 课 前 自主纠错 ，寻找原因 收集问题，把握学情 课 中 考情分析 ，确立目标； 合作交流，互补完善； 展示错题，剖析错因； 疑难解答，分类点拨； 变式训练，归纳提升 自我整理，反思总结。 课 后 二次过关，达标验收。 试卷讲评课流程 教无定法，贵在得法，每个老师都有自己复习的规划和具体实施方案，以上只是就一些想法和观点与大家共同分享。具体落实到学校和班级，由于生源的不同，复习侧重点会有所不同〔有的可能侧重根底知识和根本技能的训练，有的侧重于学生思想方法的提升等〕，但是总体方向要一致，就是要培养学生良好的学习习惯，为学生进入下一阶段的学习铺路搭桥，为将要学习的知识建立衔接点，突出能力提升，章显学生创新意识和实践能力。 最后，希望所有数学教师都充分发挥自己的聪明才智，力争在去年的根底上成绩有所上升，提前预祝大家20xx年毕业考试取得优异成绩，谢谢！ 感谢聆听