第1课时有理数的减法法则2精品教案(大赛一等奖作品).pdfVIP

+ + 获得更多免费资源，请在百度文库搜索“超级资源 学科”，有意外惊喜哦！ 获得更多免费资源，请在百度文库搜索“超级资源 学科”，有意外惊喜哦！ 1.3.2有理数的减法 1.3.2有理数的减法 第1课时 有理数的减法法则 第1课时 有理数的减法法则 教学目标:: 教学目标 ,, 1 1.经历探索有理数减法法则的过程 理解有理数减法法则. .经历探索有理数减法法则的过程 理解有理数减法法则. 2 2.会熟练进行有理数减法运算. .会熟练进行有理数减法运算. :: 教学重点 有理数减法法则和运算. 教学重点 有理数减法法则和运算. :: 教学难点 有理数减法法则的推导. 教学难点 有理数减法法则的推导. 教与学互动设计 教与学互动设计 ( ) , ( ) , 一 创设情景 导入新课 一 创设情景 导入新课 观察温度计:: 观察温度计 ? 4℃ 3℃ ? 你能从温度计看出4℃比-3℃高出多少度吗 你能从温度计看出 比- 高出多少度吗 ,, ,, 4℃ 3℃ 7℃ 3 4℃ 4℃ 3℃ 7℃ 3 4℃ 学生普遍能直观地看出 比- 高 进一步地假定某地一天的气温是- ~ 那么温差 学生普遍能直观地看出 比- 高 进一步地假定某地一天的气温是- ~ 那么温差 ( , ) ? ( , ℃) ? 最高气温减最低气温 单位 ℃ 如何用算式表示 最高气温减最低气温 单位 如何用算式表示 , ( ) , ( ) , : ( ) ( ) , ( ) , ( ) , : ( ) ( ) 4 3 7 4 3 7 4 3 4 3 4 3 7 4 3 7 4 3 4 3 按照刚才观察到的结果 可知 - - = ① 而 + + = ② ∴由①②可知 - - = + + 按照刚才观察到的结果 可知 - - = ① 而 + + = ② ∴由①②可知 - - = + + ,, ③ 上述结论的获得应放手让学生回答. ③ 上述结论的获得应放手让学生回答. ( ) , ( )