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初中英语教师研修成果 朱 美 芝 一，尊重个性差异，运用因材施教的策略 赏识教育是尊重差异，不怕失败的教育。一个班级中，由于性别、学习基础、接受能力的差别、自身性格、兴趣爱好等诸多因素，学生之间的英语水平必然是不平衡的。所以，在英语教学中要尊重差异， 因人施教， 将每个学生存在的潜能给予充分开发的机会，并引导学生尝试成果，使他们各自获得“跳一跳，就能摘到苹果”的愉悦和充分发展。 1 ．教学目标适度灵活 在设计教学目标时，不能将所有的学生放在同一层次去看， 这样往往会导致我们教学中 “吃不饱” 和“吃不了” 的现象出现， 所以在制定目标时要根据不同层次的学生，制定不同的教学目 标，让每一个学生能感受到成功的愉悦。如：在设计对话的教学目标时，我根据学生的成绩、学习态度分为三层，并根据不同的 层次制定不同的学习目标， 让每个学生体验成功。 如在教对话时， 很多教师往往让学生跟读，表演，就算完成了任务。这就造成优 等生吃不饱， 学困生消化不了的现象。 教师可重点教学几个主要句型，让学生了解对话后，教师制定不同的学习目标 根据不同层次的学生，制定合理的学习目标，使学生跳一跳 就能摘到果实， 能进一步帮助学生树立信心， 更能以积极主动的态度投入到学习中去。 这种分组主要是给每个学生提供了一个展 示自己的舞台，也符合学生渴望被关注、被重视的心理，让学生 在“ Cool! ”、“