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乘法分配律 教学内容:西师版四年级下册第16页例4 教学目标: 1、知识与技能 在探索的过程中,发现乘分配律，初步理解和掌握它的结构特征并能用字母表示。 2数学思考 在对比与观察中发现乘法分配律.并能通过大量的举例与乘法意义进行验证。 3.问题解决 经历共同探索的过程，培养解决实际问题和数学交流的能力。 4情感态度 在学习活动中不断产生对数学的好奇心和求知欲， 培养良好的学习习惯。 重点:引导学生通过观察比较.抽象概括出乘法分配律, 理解乘法分配律的意义 难点:能在观察比较的基础上概括出乘法分配律。 教学准备:课件、 练习题单。 课前谈话: 孩子们，还记得吗？2017年咱们四小的健身操舞获得了一等奖，2018年咱们的健身操舞也获得了一等奖。我还可以合起来说“2017年和2018年咱们四小的健身操舞都获得了一等奖。”你想试试这样的练习吗？“大课间活动，星期二我们做莲萧操，星期四我们也做莲萧操。”你还可以怎样说？我们再试试：“创文创卫，大人和小孩都在努力。”你会分开说吗？你们觉得是分开说还是合起来说更简单方便一些？（对呀，确实合起来说更简单方便一些） 谈话导入新课。 刚才的谈话中，咱们用了两种不同的叙述方式来表达相同的意思，类似的现象数学中也有，咱们就一起来研究研究。 新知探究。 1、在解决问题中发现两个不同的算式，组成等式。 师：孩子们，你们去过花卉园吗？一起来看看吧（出示情境图）