浅析认知闭合需要研究现状（历史学毕业论文）.docVIP

浅析认知闭合需要研究现状（历史学毕业论文） 文档信息 属性： F-016W5M，doc格式，正文4377字。质优实惠，欢迎下载！ 适用： 作为文章写作的参考文献，解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容摘取等相关工作。 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 搞要 1 关键字：认知闭合需要;决策;研究现状 2 一、认知闭合需要的定义 2 二、认知闭合需要的影响因素 3 三、认知闭合需要理论的应用 4 四、讨论与展望 5 参考文献： 6 论文原创声明（模板） 8 论文致谢（模板） 8 正文 浅析认知闭合需要研究现状（历史学毕业论文） 搞要 摘要：摘要：认知闭合需要是近年来认知心理学研究领域的热点。本文在总结现有研究基础上从定义、影响因素、实际应用等方面开展讨论，讨论认知闭合需要理论的特点，分析该理论在不同领域的应用，并对该理论未来的发展提出一些建议 关键字：认知闭合需要;决策;研究现状 中图分类号：B84 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2014）36-0040-02 引言 “认知闭合需要”（Need for cognitive closure），是近年来认知心理学领域的热点问题。在西方，这一概念在消费者行为、社会判断、团队互动等相关领域有广泛的应用。认知闭合需要是一个有丰富预测能力的变量，不同认知闭合需要水平的个体在模糊情景中对信息的获取和加工不同，认知闭合需要是个体在模糊情境中的决策和行为反应的重要影响因素。因此，本文在总结现有研究基础上对认知闭合需要理论及其应用进行分析。 一、认知闭合需要的定义 “认知闭合需要”是由Kruglanski和Webster提出的，是“给问题找到一个明确答案的愿望，无论是什么样的答案，因为相对于混乱和不确定，任何明确的答案都更好些” [1]。简单来说，认知闭合需要是个体在面临不确定和模糊情景中的一种求知动机。 Kruglanski和Webster指出，认知闭合需要是一个连续体，每个人都处于这个连续体的不同位置[2]。高认知闭合需要个体对模糊情景缺乏耐心，更倾向于使用最小化努力的策略来获得具体的、固定的判断，从而使需要得到满足;而低认知闭合需要个体则更倾向于对不断出现的信息保持开放的态度，在收集更多信息的基础上得到或是修改判断。 个体通过两个阶段完成闭合，第一个阶段是“夺取（seizing）”，也称“急切性（urgency）”;第二个阶段是“冻结（freezing）”，也称“持久性（permanence）”。在第一个阶段，个体倾向于利用已有的不完整信息立即做出判断。在第二个阶段，个体更倾向于坚持先前做出的判断，而不受新出现信息的影响。换而言之，高认知闭合需要个体在面对模糊情景时更易马上做出判断并坚持这个判断结果。DeDreu和Koole的研究表明，高认知闭合需要的个体更倾向于采用启发式推理的策略，以简化的方式处理信息。可见，高认知闭合需要的明显优势是能够很快地做出判断和决策，从而节省了时间和认知资源。但由于信息的有限性和判断时间的减少，判断和决策错误的可能性也随之提高。 认知闭合需要可以作为一种稳定的人格特质加以测量，也可以作为情景变量加以控制。当认知闭合带来的利益增加时，个体的认知闭合需要也随之增强。情景性认知闭合需要的增强可以是由噪音、心理疲劳、时间压力等因素造成的[3] Kruglanski 和Webster分析了认知闭合需要的结构，得到了对结构的偏好、对模糊性的不舒服感、决断性、对可预测性的偏好和心理封闭这五个维度。陈配峰和张庆林的研究得到了相似的维度，但将其中对可预测性的偏好和对模糊性的不舒服感合并为“模糊的不容忍”，得到了四个维度 [4] 二、认知闭合需要的影响因素 作为一种人格特质，认知闭合需要可以通过量表测量，Webster 和Kruglanski编制了认知闭合需要量表，随后国内外也相继制作了认知闭合需要测量量表。通过测量发现，认知闭合需要在不同性别、不同职业上均不存在显著性差异。Stalder研究发现大五人格中的神经质与认知闭合需要水平呈正相关，开放性与认知闭合需要呈负相关。国内对于认知闭合需要的影响因素的研究仍然较少，闫春平等对青少年的认知闭合需要的发展趋势进行研究，分别测量了初中生、高中生、大学生的认知闭合需要水平。结果发现青少年的认知闭合需要水平总体上随着年龄增长而降低。父母教养方式有显著影响，母亲情感温暖、理解对子女认知闭合需要总体水平有负向预测作用。A 型人格得分与青少年的认知闭合需要水平呈正相关[5]。作为一种情景变量，可以通过控制个体信息处理方式或是增加外部压力来控制认知闭合需要水平，此时其受到噪音、心理疲劳、时间压力等因素的影响。 三、认知闭合需要理论