中班户外观察记录20篇.docx

1 1 2 2 PAGE 1 PAGE 1 中班户外观察记录 20 篇 中班户外观察记录 中班户外观察记录 20 篇 PAGE 2 中班户外观察记录 20 篇（一） 观察时间： X 月 X 日观察教师：王 XX 观察对象：高新皓、高瑞浩、张嘉怡、井城浩、高鸣远 观察目的： 1. 同伴能否协商合作，运用大型积木 ?雪花片等搭建 ?拼插表现夏 天海滩景 物。 观察孩子的搭建技能是否有所提高。 观察搭建过程中孩子是否遵守搭建规则。 观察实录： 游戏时间，孩子们各自选择了自己喜欢的区域开始游戏。高瑞浩、高鸣远、高 新皓、徐浩轩、陈香颖、张嘉怡六个小朋友选择了去拼插区用雪花片积塑进行拼插。 “看！高新皓，我插的是一个大太阳伞，有了这个大太阳伞，我就不怕太阳晒 了”高 瑞浩一边拼插一边介绍说。 你这个算什么？“看看我插的潜水艇！棒不棒”。高新皓也显示说。高鸣远看了 看他们俩的作品，摸着头说“我插的也是大伞”高新皓说“我看看” 这个也叫大伞，底下连个空也没有，人在哪儿避雨？ 一句话引得陈香颖和徐浩轩抬头观看，并把自己的作品向大家介绍“我们拼插 的是水果盘，看看多漂亮！ ” 高鸣远说：做个水果盘也很好啊，说着急急忙忙又把伞反过来做水果盘，可水 果盘也做 的一塌糊涂。虽然拼插的作品没得到小朋友的认可，自己却乐在其中，嘴 里念念有词： “谁说我做的不好？我觉得还是我做的最好”。 分析解读 : 从这儿可以看出高新皓 ?高瑞浩?陈香颖?徐浩轩这几个孩子有了一定的搭建 技能。高 鸣远年龄小又加上没上小班，一入园就跟着上中班，搭建技能略差一筹。 自己却不服输，还急于求成，太阳伞没拼插好，看到陈香颖和徐浩轩拼插水果盘又 去拼插水果盘，所以拼的一塌糊涂也在情理之中。不难看出高鸣远的性格活泼开朗。 看到井城浩专心拼插，旁边的争论好像与他无关，他拆了又插，插好又拆。我 走过去 问：井城浩，你拼插的是什么呀？他头也没抬的回答： “一艘大船” “奥，大船应该在哪儿航行？” “当然是海里”。经老师一提示，孩子们都搬着自己的作品来 到了户外搭建区。准备搭建夏天的海滩。这是孩子们搭建的海滩别墅。 别墅搭建到一半，高新皓把自己拼插的太阳伞放到沙滩上，可是没有朋友来帮 忙，看样子不是很开心。 这时张嘉怡和高新皓商量，“高新皓，我们可以一起搭建吗？” “当然可以，快来吧” 这是张嘉怡递长板，高新皓和高瑞浩搭建，他们合作的很愉快。 这是海滩别墅搭建好了，孩子们把拼插的水果盘和大太阳伞摆开准备海滩午餐。 分析解读： 从以上看出井城浩即使拼插的很好了，也还是拆了插，插好又拆。说明他是个 做事很专注的孩子。张嘉怡是个知道遇事和别人商量，融入伙伴游戏很有技巧。看 出中班幼儿已有很好的合作能力和协商能力。 反思与评价： 关注幼儿在活动过程中表现出的个体差异，给予更有针对性的引领。 比如，案列中的高鸣远，教室可以鼓励他多拼车出各种不同的作品，以锻炼他 的拼插技能和拼插技巧。他的性格很活泼，在作品不被同伴认可的情况下，还开心 拼插。这样的性格应给以适当的保护和表扬。 在班级的窗台或者一张桌子上专设一个展台，展示每一次建构活动时幼儿的 作品。这个展台一方面可以保留幼儿作品，增强幼儿的成就感，另一方面也会给能力 较差的幼 儿一个模仿的平台。 中班户外观察记录 20 篇（一） 观察时间： 202X年 X月 X 日 15： 05-15 : 20 观察地点：幼儿园外操场 观察对象：曹钰忻（忻忻）、高子涵（涵涵）、张潆兮（兮兮） 观察目的：观察幼儿在户外游戏时的表现。 观察实录： 下午的户外游戏时间，孩子们来到外操场，忻忻圆溜溜的眼睛像“雷达”似的 四处搜寻着。只见她眼珠一转，便紧紧盯住眼前的黄色“小火车” ，脸上还露出淡淡 的笑容，于是她坐上“小火车”便开始了她的快乐骑行。 这时，涵涵、兮兮也往“小火车”的方向跑去，忻忻看见了，大声说道： “我们一起玩吧！ ”涵涵、兮兮一起跨坐到她的小车后面说：“我们一起出发，冲啊 ！ ”一溜 烟，三个小伙伴就淹没在人群中了。 当我再次搜寻到忻忻的身影时，她已经从“小火车”上下来了，和伙伴们排好 站在一条线上，嘴里说着：“我说 1、2、3, 我们就一起冲到那边！看谁最快！ ”哗哗 哗！你们像风一样向前冲去，灵活地在人群中穿梭。 班级里其他的小伙伴也被她们吸引，忻忻走过去对他们说： “你们也排到这条线 上，我们一起来比赛！ ”于是，这群“风” 一样的孩子开始了他们的奔跑游戏，玩得“热火朝天” 观察分析： 忻忻能口齿清楚地表达自己的需要和想法，掌握了基本的社交技能。当她想 跟其他小伙伴一起游戏时她会邀请小伙伴，及时表达自己的想法！ 忻忻有良好的整理习惯。当她不想小火车时，老师注意到她能将它送回了自 己的家， 老师为你点赞！ 忻忻