六年级上册心理健康教育 教案-友谊天长地久 全国通用.docxVIP

六年级《友谊天长地久》 教学背景：良好的友谊关系对于小学生的身体健康是非常重要的。高年级同学之间的友谊因为内心更为在乎对方，有时因为一点事情容易斤斤计较，破坏了原本美好的友谊。而了解朋友之间相处的原则，通过友谊天长地久的榜样示范，了解友谊重归于好的方法，了解友谊天长地久的小技巧，可以增加学生人际关系交往技能，更好的适应于社会。 教学目标：1.化解与朋友之间的矛盾与误解2.学会朋友之相处原则 3.了解朋友天长地久相处的技巧。 教学重点：学会如何化解友谊的矛盾；了解友谊天长地久的原则和技巧。 教学难点：学会如何化解友谊的矛盾；了解朋友之间相处的原则和技巧。 教学流程： 一.赏歌曲《友谊田产地久》 同学们大家好，本节心理微课的主题是《友谊天长地久》，我们先来静静的听一首歌曲，一起感受一下美好的友谊。（放音乐ing）《友谊天长地久》是世界上非常有名的歌曲，歌词是18世纪苏格兰诗人 \t /item/%E5%8F%8B%E8%B0%8A%E5%A4%A9%E9%95%BF%E5%9C%B0%E4%B9%85/_blank 罗伯特·彭斯创作，这首诗后来被谱了乐曲，在中国各地普遍称为友谊天长地久。好的友谊会给我们带来美好的感受，但是好朋友之间也会产生矛盾，所以要想维护友谊天长地久还需要一些技巧。 二．活动《友谊的石头与沙滩》 大家听过这样一个故事吗，有两个人在沙漠中行走，他们是很要好的朋友。在途中不知道什么原因，他们吵了一架，其中一个人打了另个人一巴掌，那个人很伤心很伤心，于是他就在沙里写道：“今天我朋友打了我一巴掌” 。写完后，他们继续行走，他们来到一块沼泽地里，那个人不小心踩到沼泽里面，另一个人不惜一切，拼了命地去救他，最后那个人得救了，他很高兴很高兴。于是拿了一块石头，在上面写道：“今天我朋友救了我一命”。朋友一头雾水，奇怪的问：“为什么我打了你一巴掌，你把它写在沙里，而我救了你一命你却把它刻在石头上呢？”那个人笑了笑，回答道：“当别人对我有误会，或者有什么对我不好的事，就应该把它记在最容易遗忘、最容易消失不见的地方，由风负责把它抹掉；而当朋友有恩与我，或者对我很好的话，就应该把它记在最不容易消失的地方，尽管风吹雨打也忘不了。” 同学们，听了这个故事，你觉得这个把别人对他有误会或者对他有不好的事情记在最容易遗忘和消失不见的地方，他内心是一种什么感觉？ （停顿几秒钟） 如果他把对别人的有误会或不开心的事情耿耿于怀记在心里，那又是一种什么感觉？（停顿几秒钟） 仔细思考，可以发现，我们在和朋友相处时，一直耿耿于怀记住朋友的过错并不解决问题，给彼此的心情带来长期的不愉快，也破坏了原本的友谊关系。 好的友谊要学会宽容，要学会理解、学会谅解，而不是斤斤计较，得理不饶人。 现在让我们来做一个小活动，名字叫做友谊的石头与沙滩，给大家1分钟的时间，请你思考，在与朋友相处中 你觉得应该刻在石头上的你们之间美好的友谊故事。 2.也想一想用什么小妙招可以把与朋友之间相处不开心的事情写在沙子上面，化解与朋友之间的矛盾？ 三.心理情境剧场——友谊重归于好 相信同学们在回忆友谊带来的温暖时，也想出了一些在与朋友出现矛盾时重归于好的好方法，老师这里也有几个小妙招。 1.重新理解对方。出现矛盾的双方，虽然都有责任，但很少是出于恶意。所以，要能重新理解对方的一时之举。俗话说:“退一步海阔天空。”例如，对同学偶尔的评头论足，不要过分在意，耿耿于怀。因为这可能只是他一时失口，并无恶意，也不想与你结怨。 2.寻找机会主动示好。我们在和同学闹僵后，往往因负气不愿主动与对方交往，一是顾及自己的面子；二是担心对方不接受反而尴尬。其实，只要机遇把握得好，双方的不愉快很容易化解。例如对方生病时，主动去看望；对方考试失利时，主动过去安慰等。 2.不要旧事重提。在和同学闹僵后，不要总是重提旧事，喋喋不休。这容易把刚刚长好的伤口重新揭开。希望求得相互谅解，就要淡化以前的不愉快，努力地找一些共同话题，时间一长，双方关系的重建也就水到渠成了。 接下来，我们来看一个情景剧场，倩倩和西西本是一对好朋友，他们之间发生什么不开心的事情了呢？ 西西说：“我现在谁也不信任了，也不信任我的好朋友倩倩了!” 老师问：“为什么呀?” 西西说：“昨天考完英语，倩倩哭丧着脸说，考砸了，考砸了，结果，老师你知道嘛，倩倩考了90多分，你说我以后还能信任她了吗，回家我准被我妈妈骂。” 倩倩和茜茜解释说：事情并不像她想的那样…… 倩倩感觉自己被误会，不想再理西西了。 西西感觉自己没有可以信任的人了，心理不舒服，也不想再理倩倩了。 两个人之间的关系发生了微妙的变化…… 同学们想一想，为什么西西和倩倩都觉得心里不舒服？ 有时友谊产生矛盾因为不能体会对方的感受和心情。所以我们还需要多和朋友沟通了解他们是怎么想的，这样可以