《错过》教学设计 (苏教版八年级下册).docVIP

一、学习目标 1、理清文章思路，培养学生搜集筛选信息、提炼主题的能力。 2、通过探究讨论点拨，品味文中生动、含蓄、富有哲理的语句。 3、能结合自己“错过”的经历谈感受，并能产生新的认识。 二、学习重点 学习本文清晰的思路，严谨的结构，学会辩证地对待人生中的“错过”。 三、学习难点 品味文中生动、含蓄、富有哲理的语句。 四、教学过程 （一）审题导入： “错过”的意思是――对，是“失去时机或对象”之意（投影显示）；“过错”的意思 呢？对，是过失、错误之意（投影显示）。 区别“错过”与“过错”： 1、从词性上看，“错过”是名词，“过错”是动词。 2、“错过：是一种行为，“过错”是一种结果。 3、如果说“错过”带给人的只是遗憾的话，那么，“过错”就是扎在人心头上的一根 刺。 （二）积累一些含有“错”和“过”的成语。 含有错的成语：错落有致纵横交错错综复杂，一错再错错节盘根错落不齐错落高下 大错特错将错就错阴错阳差神经错乱参差错落交错不齐 含有过的成语：得过且过大喜过望过目不望；代人受过；闻过则喜；功过是非； 有过之而无不及文过饰非过江之鲫 （三）导语：在人生的旅途中，我们会错过很多很多：一颗流星划过天际，我错过了许愿。一个故事只讲一遍，我错过了聆听。因为堵车，错过了送朋友远行的火车；因为羞怯，错过了竞争班委的机会；因为懈怠，错过了优秀的成绩；因为误会，错过了一场美丽的友谊。人生就有许许多多的错过组成，面对错过，我们应抱有怎样的态度呢？ （四）走近作者――刘心武 刘心武（1942―），当代作家。笔名刘浏、赵壮汉等。四川成都人。出版有短篇小说集《班 主任》、《母校留念》、《刘心武短篇小说选》，长篇小说《钟鼓楼》、《风过耳》、《四牌楼》等， 还出版8卷本《刘心武文集》。刘心武对生活感受敏锐，善于作理性的宏观把握，写出不少 具有社会思考特点的小说，作风严谨，意蕴深厚。 （五）字词教学，圈点勾画文中不理解的词。 贻误颟顸　　渊薮　惆怅　　斑斓 憬悟　　侥幸　　滞涩　情愫　　咀嚼 （六）多角度地阅读，流畅地表述自己的感悟。 （1）错过是人生常态 （2）有的错过，还有机会→感受→会有高度的应变力与把握力 有的错过，时不复来→咀嚼→惆怅中升华出憬悟 （3）错过可转化为掌握；错过亦可几近于过错 （4）对待“错过”，一要习惯，二要品味 （5）含笑对“错过”，把握住最关键最美好的 作者看待“错过”的观点：一要习惯，二要品味。 全文小结：用一句话概括本文所蕴涵的哲理 校对：本文辨证地论述了“错过”产生的原因及其意义，强调了人要习惯和品味“错过”， 不要让“错过”酿成“过错”，我们要把握最关键、最美好的机会，含笑对待“人生终点”。 （六）读课文，理清层次。 1、听读课文――注意层次 2、自读课文――理清层次 3、默读课文――总结层意 （1）介绍文艺性政论文（即杂文）知识：现代散文的一种，不拘泥于某一种形式，可以议 论；可以叙事。本文以议论为主，可作为文艺性政论文学习，文章的结构清晰。全文结构 按照“提出问题、分析问题、解决问题”的思路展开。 （2）教师出示自己所列提纲 文章结构人生体验 提出问题人生路上充满了错过人生的错过真不少 分析问题错过是人生常态为什么有许多错过呢 解决问题正确对待错过追悟错过、习惯、品味错过 总结全文展望人生 （七）品位错过 过渡语：一篇好的文章犹如一个美人，好的结构则是她的优美身段，那么优美的语言 则是她善睐的明眸。好的语言需要品味，本文语言生动含蓄，有着深刻的含义，让我 们来仔细品味其所蕴涵的深刻含义。 示例：（1）、人生如奔驰的列车，车窗外不断的闪动着变换不定的景色，错过观览窗外 的美景、奇景并不是多么不得了的事，关键是我们不能错过预定的到站。 点拨：朗读句子，找出你读不懂的地方 预测目标：“美景、奇景”、“预定的到站”学生有可能读不懂 讲解：“美景、奇景”：小的错过 “预定的到站”：人生最根本的追求 组织语言：人生有一些小的错过不要紧，但不能错过人生最根本的追求。 学法探究：如何来品位语言的深刻含义？ 明确归纳：找出文章中所用比喻、拟人等修辞手法之处，联系语境加以理解，品味出 语句的深刻含义，然后用最通俗易懂的语言表达出来。 学法实践：根据学法完成示例（2） 示例（2）、“错过”便仿佛是碧绿的叶片，把一生中“收获”的七彩鲜花映衬得格外明艳 校对：错过在人生道路上有其特定的价值，人生因为错过才使收获更加可贵。 经典劝勉 过渡语：课上大家都谈了自己人生中最难忘的错过及自己对错过的体验，通过对本文 的解读，想必大家对人生的错过有了新的感受。那么请仿写或选用文中你认为最精彩 的语句来劝慰某个同学或者勉励自己。 各抒己见： 赵刚在上初三以前，一直担任班干部。升入初三以后，班上进行班干部竞选，赵刚听说初三很紧张，当班干部影响学习，于是没有参