六年级上册心理健康教育 教案- 自信考试，我能行！ 全国通用.docxVIP

自信考试，我能行！ 【活动目的】 1、信息采集，艺术评估，潜意识意识化； 2、让学生充分进行自我表达，自我书写、宣泄和领悟。 【活动重难点】 重点：让学生按照指示语进行体验，潜意识意识化，聚焦信息与学生确定澄清。 难点：让学生充分地进行自我表达、自我书写、宣泄和领悟。 【理论基础】 1、精神分析。多维联想法，自由联想法、结构法：局部放大、节点结构、信息重组拓展。 2、音乐治疗。由不同音乐激发学生的感受，进入潜意识进行工作。 【教学准备】 1、学生每人1-2张A4白纸。 2、轻音乐4首。 一、导入阶段 1、谈话导入 由“考试”这件事，谈一谈你的感受？ 点名请学生回答。 2、引入主题，心理老师分享真实案例。 （目的：吸引并激活学生学习本次课程的学习动力。） 二、展开阶段 潜能最大化——潜意识连连看 1、知识的积累是一方面，能否将所学的知识潜能最大化非常关键。让我们全力以赴，一起将自己的潜能最大化。写得越多，越能够激发自己的学习潜能。 2、以“考试”为中心词进行自由联想。（音乐：海浴释怀） （1）自由联想符合； （2）自由随意书写词语； （目的：打破防御，自由联想，信息聚焦。） 3、随意书写3-5分钟。（音乐：压力隐秘） （1）造句。以“我觉得……”开头造句。 （2）造句。以“我害怕……”开头造句。 4、第二轮随意书写3-5分钟。（音乐：渴望） （1）造句。以“我需要……”开头造句。 （2）造句。以“不要以为我……”开头造句。 5、第三轮随意书写3-5分钟。尽全力把纸写满。（音乐：蓝调成长） （1）造句。以“我悄悄地渴望着……”开头造句。 （2）随意书写内容。 （目的：让学生进行自我表达、自我书写、宣泄和领悟。） 三、结束阶段 1、说感受。 小组内分享。 对自己说的话是什么？让同学见证。 对同学说一句话是什么？告诉对方。 2、师总结。 (1)格言激励。 让他们认识到学习的重要性。 （2）祝福语。 板书：自信考试，我能行！