0~3岁婴幼儿各个月龄段身体发育特征和能力发展特点.docx

0~3 岁婴幼儿各个月龄段身体发育特征和能力发展特点 月龄宝宝的特征： 刚出生一个月的宝宝已具备视听刺激， 具有看和听的能力， 开始和成人交往， 母亲对于新生宝宝需求的敏感性将大大有利于宝宝智能的发育。 1、宝宝的运动与感觉能力：宝宝会心不在焉地凝视光亮处。如果在宝宝耳畔响铃，其手足 的动作就会减少。 即使把哗啷棒伸到宝宝面前， 他也不会发觉， 但一进入其视野就会对着哗啷棒看一会儿。移动进入宝宝视野内的哗啷棒时，宝宝会用眼睛跟着看并稍稍转头。 2、宝宝的情绪与社会性的发展：宝宝会目不转睛地凝视东西和人脸等。听到大的声音和突然的声响会吃惊。看见人时，其动作会减少下来。 可诱导其进行颈部的练习；眼睛追物的练习；听力训练和发喉音的练习。 月龄宝宝的特征： 两个月的宝宝可以卧床抬头稍离开床面至 45 度，平卧在床上时眼睛会追随移动的物体， 也会转头寻找声源，开始发出“咿呀”声，偶尔可以出声应答，对于成人的逗玩有时会笑。 1、2 个月的宝宝从外貌上看长大了许多。从动作发育看，宝宝仰卧时，大人稍拉其手，头 可以自己稍用力，不完全后仰了。他的双手从握拳姿势逐渐松开。 如果给他小玩具，他可无意识地抓握片刻。要给他喂奶时，他会立即做出吸吮动作。会用小脚蹬跶。 2、语言发育，婴儿在有人逗他时，会对人发笑，并能发出“啊”、“呀”的声音。如发起 脾气来， 哭声也会比平常大得多。 这些特殊的语言是宝宝与大人的情感交流， 也是宝宝意志的一种表达方式，家长应对这种表示及时做出相应的反应。 3、从感觉发育看，当听到有人与他说话或有声响时，宝宝会认真地听，并能发出“啊啊” 的应和声，会用眼睛追随走来走去的人。 如果宝宝满 2 个月时仍不会笑， 目光呆滞， 对背后传来的声音没有反应， 应该检查一下宝宝的智力、视觉或听觉是否发育正常。 笑有利于宝宝的体格生长，促进宝宝早期认知发展，笑 是宝宝与人交往的桥梁，提供了宝宝学习与社会交往的机会，为以后与人相处，待人友好， 及良好个性的发展打下基础。 这时可进行颈部的练习；双手握物的练习；看玩具的练习；逗引发音和反应能力的练习。 月龄宝宝的特征： 百天左右的宝宝开始了有目的的行动，学习抬头和翻身， 会俯卧抬胸， 会笑出声， 学习发出元音。 1、宝宝的视力已经能看到 1 米以内的所有物体。如果父母拿着一个新奇的玩具在宝宝的视 力范围内前后移动， 他的目光会紧紧跟随着玩具， 头也会跟着转动， 这对他来说已经不是什么难事了。 现在宝宝比较喜欢看颜色鲜艳的东西， 尤其对大红大绿更是偏爱， 父母可以在房间里或床的周围悬挂一些彩色的气球，吸引宝宝去注视，刺激宝宝的视力发育。 2、宝宝已经能认识熟悉的面孔，妈妈、爸爸的声音会让宝宝感到亲切和愉快。他开始用简 单的方式表达自己的情感， 兴奋时与人咿呀作答， 饥饿和不安时就会啼哭不止。 当他安全地置身于妈妈的怀抱中时，他就会好奇地观察周围的人和环境。 宝宝对自己的小手好像有浓厚的兴趣， 常会把两只小手举在眼前端详， 好像在仔细研究， 而且两只手也能在胸前相接触， 这是现在的宝宝喜欢玩的游戏之一。 可对宝宝进行颈部的练习；自己握手、握物的练习；目光追物的练习；逗引发笑的练习，使其能做出反映的各种练习。 月龄宝宝的特征： 此时的宝宝开始由仰卧到俯卧了，可以自言自语“咿呀”个不停 对于成人的话有反应 可以自己扶着奶瓶喝奶。 1 1、手部开始有了随意抓握的动作，出现手眼的协调和五指的分化。 2、能够对人和物发出“依依呀呀”的声音，对来自不同方位的声音有转头等反应。 3、眼光能随滚动的玩具移动。 4、能够辨认妈妈。 可对其进行颈部的练习； 摇玩具的练习； 尝试让其注意小的东西； 练习高兴或不满时会主动大声叫；诱导其更多的发音；练习认亲人。 月龄宝宝的特征： 这个时期的宝宝可以开始练习靠坐了； 对于自己的名字有反应。 喜欢玩玩具； 见食物感到兴奋。 1、宝宝仰卧时能抬起伸直双腿，还能从仰卧位翻滚到俯卧位，并把双手从胸下抽出来。 2、对人有了辨别的能力，开始出现怕生、认生的表现。认生是宝宝认识能力发展过程中的 重要变化。一方面明显地表现了宝宝感知辨别和记忆能力的发展， 即能够区分熟人和陌生人， 能够清楚地记得不同人的脸；另一方面也表现了宝宝在情绪和人际关系发展上的重大变化， 出现了对亲人的依恋和对熟悉程度不同的人的不同态度。 3、在语言上可以发出单音，也开始了“伊伊呀呀”说话的练习，喜欢别人逗他玩。 4、对喜欢的音乐表现出愉快的笑容，并能配合节奏摆动四肢。可对其进行仰卧翻身的练习；撕纸游戏；腰部的练习。 月龄宝宝的特征： 1、宝宝能够熟练地翻身， 逐渐从靠坐到独坐和能稳稳当当地坐上一会儿。 学习翻滚和打转。 2、开始有了抓握的动作，手部抓握能力逐渐加强，不但可以牢牢抓住东西，而且还会自己伸手去拿。