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九年级班主任教学工作总结 一、德育工作 本学期时间短，任务重，活动多。因此在开学之初，我就着力抓 好学生的思想工作，和他们一起算时间，算任务，及时稳定了全班 学生的心理，使每个同学都明白自己的奋斗目标，在心中有了一个 大略的计划。在随后的几个月里，随时关注学生的思想动向，和学 生谈心，了解他们的想法，做好他们的思想稳定工作。出现了人心 思稳，人人向上的可喜局面。自开学至今，不少学生的成绩都有了 较大幅度的提高，大多同学对前途有信心，学习有干劲。 ( 一) 抓好学生日常行为规范，及时发现并解决问题。到了九年级， 许多学生开始在思想上出现较大的变化。不少学生已经进入“青春 反叛期”，他们常常自认为已经长大，对条条框框的限制约束表示 很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。所以每每趁着召开主题 班会的机会，让学生交流体会遵规守纪的重要性，从思想上给学生 深刻的认识。在实际工作中，配合政教处狠抓日常学习生活中不守 纪律的现象。如课上睡觉，旷课迟到，打架骂人，不做作业，顶撞 老师等行为。让学生“换位”思考，并积极教育引导。让学生在反 省中受教育，培养自己良好的行为习惯。尤其针对他们思想复杂偏 激、情绪多变的特点，及时发现存在的问题，同学生交流谈心，排 解问题。同时多观察 , 多调查 , 抓住事情的苗头 , 防微杜渐 , 防患于未 燃。 二、班级常规工作 三、重视班干部的工作，发挥他们的先锋模范作用 班干部是班主任的得力助手，是班级管理的骨干力量，为了让他 们发挥主力和辐射作用，我及时对他们的工作责任心和工作热情给 予肯定，时时要求他们以身作则，学会塑造自身的班干部形象，从 而树立威信。同时还定期召开班干部会议，研究针对一周内班级的 情况和出现的问题，确定下一周的工作任务和工作重点。 具体实行办法是“值日班长包干制”，具体负责一天的纪律、卫 生、学习等问题，每天早上还要及时报告昨天的情况，出了问题班 主任必须在第一时间内知道这件事。并派专人负责把学生的“一日 表现”记入“综合素质评价”记录本。 四、发扬主人翁意识，班级事务人人参与 五、公平公正的对待每一位学生，针对不同层次学生的学习分层 管理 总之，这一学期的班主任工作使我失去了许多休息和做私事的时 间，但也得到了很多的生活充实和家长、学生及学校领导的认可。 不过，想要把工作做得完美，还是深感心有余而力不足，有些工作 还是没有做到位，还做得不够，还是存在一些问题有待解决。为了 学生更好的发展，需要做的还很多，还需要坚持、坚持，努力、努 力，为下学期中招考试打好坚实的基础。 四、存在的问题 二是本学期在期中考试中通过分析发现学优生这一块仍存在一些 问题，特别是这次期中考试，前 100 名、前 50 名人数达不到期望值。 班级的总平均分是一个班级的生命线，而学优生则是生力军。在接 下来的时间里，我要会同各科任老师在继续保证全班整体进步的前 提下，加大培优力度，确保重点。 三是在今后的工作中，还要加强工作方法研究，尤其是在怎样建 设班级学风问题上多多探索，多多努力，并有效转化问题学生。 班主任工作锁碎而繁多，它渗透在学生思想、学习、生活的角角 落落。班主任既是联系各科教师与学生之间的纽带，又是沟通学校、 家庭、社会的桥梁，班主任既是导师又是慈母，既要顾全大局，高 瞻远瞩，宏观引领，又要体察入微，深入角落，关心呵护，但愿班 主任辛勤的汗水能浇艳学生成功的花朵，在这里对我的工作做一些 总结 : 在平时的教育教学中，我坚持以鼓励为主。鼓励会使学生的心态 更加积极，更加开放。鼓励的方式多样，一句热情的话语，一个赞 许的眼神，一次亲切的抚摸，都能让学生心荡涟漪，如沐春风。学 生在老师的鼓励下，更倾向于作积极的尝试。如果在尝试中体验到 成功，从此便有可能努力向上前进。老师对学生的鼓励以及对学生 通过努力后取得成绩的肯定，可以不断筑高学生的起点，而学生也 有了自己前进的动力。另外，班主任帮助学生树立目标，有了目标 学生前进就不会迷失方向，更能够以积极的心态迈出坚定的步伐。 班主任不但帮助学生树立目标，更要让学生自己学会制定目标。让 学生学会激励自己，随时调整自己。 二、改变形象，让教育形式贴近学生。 原先总认为班主任在学生面前应该板着脸，让学生怕你，这样学 生才会服贴，班风才能纯正。现在看来并非如此，在不影响正常工 作和学习