人教部编版一年级语文上册汉语拼音《b p m f》教案教学设计优秀公开课 (32).docVIP

PAGE PAGE 1 b p m f 教学目标 正确认读声母 b、p、m、f， 读准音，认清形，能正确书写。 正确拼读 b、p、m、f 和单韵母ɑ、o、i、u 组成的音节；初步掌握两拼音节的拼读方法。 借助拼音，正确认读“爸爸、妈妈”2 个词语，认识“爸、妈”2 个生字。重点难点 重点：声母 b、p、m、f 和单韵母组成音节的正确拼读。难点：初步掌握两拼音节的拼读方法。 教学准备 字母卡、音节卡、录音机、小黑板。教学课时 3 课时教学过程 第一课时 一、谈话导入。 二、学习 b、p、m、f 的音、形。1．学习 b 的音、形。(课件展示) 出示图片，引导学生描述图片内容。(2)结合图片内容学习 b 的音。 指导书写 b。 用同样的方法学习 p 的音、形和书写。 想一想：b、p 有什么不一样？ 教师引导学生交流并总结：(课件展示) 右下半圆 b b b 右上半圆 p p p 顺 6 b b b 反 9 p p p 学习 m 和 f 的音、形。三、小结。 今天我们又认识了四个声母家族的朋友，他们分别是 b、p、m、f。同学们学习得可认真了！ 板书设计 第二课时 一、复习检查。 抽读卡片： b、p、m、f 。 指名书写：b、p、m、f。 二、教学 b 和单韵母ɑ组成的音节的拼读。1．教师讲解拼读规则。(课件展示) 2．尝试拼读：b—ɑ→bɑ 教师适时讲解拼读要领。3．练习拼读。 b—o b —i b —u p—ɑ p—o p—i p—u m—ɑ m—o m—i m—u f—ɑ f—o 结合生活中的情景与图片，练习拼读带调音节。 教师巡视检查，注意正音。 第三课时 一、复习检查。 出示上节课所学的音节。 指名读、齐读、开火车读。 二、看图读拼音、汉字。(课件展示) 指导学生看图：图上画的是谁？该怎样称呼他们？ 学生互相说说自己的爸爸妈妈。 看图读音节、读词、认字。(课件展示) bà bɑ 爸爸 mā mɑ 妈妈 教师引导归纳。我爱爸爸。 我爱妈妈。我爱我家。人人爱我。 我爱妈妈。 我爱我家。 人人爱我。 板书设计