(完整word版)七年级下英语教学工作计划.docVIP

09— 10 下学期七年级英语教学工作计划 张红慧 一、本学期的指导思想 在本学期的英语教学中，我将主要坚持一下理念： 1. 突出学生主体，尊重个体差异。 2. 采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让 学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实 现任务的目标，感受成功。 3. 注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和 自主学习能力发展的评价体系。 总之，让学生在使用英语中学习英语 面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮 助他们建立学习的成就感和自信心培养创新精神。 4. 整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言 知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础。 5. 让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生 学习生活中最实用的工具而非累赘， 让他们在使用和学习英语的过程 中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。 二、学情分析 这学期，我仍然教授七年级三、 四班的英语， 经过一学期的学习， 从上期期末成绩来看， 两极分化还是比较明显。 大部分学生学习目的 明确，态度端正， 掌握了英语学习的一些基本方法，能够积极主动认 真地学习，学习成绩较好。但还有少部分学生没有明确的学习目的， 缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要 原因是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负 担，而不是一种乐趣。一部分学生没有掌握记忆单词的方法，连基本 的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。学生的听力也 还有待提高，在这方面失分也较多。主要是听的时间太少，接触英语 的时间不多。针对种种问题，在本期的英语教学中，一方面应加强基 础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等基 础知识和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的 基础；另一方面，又要采取多种措施，注意培养学生对英语的兴趣； 让学生掌握记忆单词、听音、写作等英语学习技艺，培养良好的学习 习惯和自主探索， 合作探究能力。 充分调动学生的学习积极性和主动 性。教学上采取任务型教学，运用灵活多变的方法，实现学生语言运 用能力的迁移和拓展。 还要注意培养良好的师生关系， 尊重理解学生， 与学生一起分享学习中的苦与乐。 使每一位学生都能在学习中取得很 大成绩，有所进步。 三、教材分析 《Go for it 》七年级下册共 12 个单元，加上复习单元 2 个，文化 背景知识和学习策略等部分补充材料。全书采取任务型语言教学模 式，融汇话题、 交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化 的学习程序。 每个单元都列出明确的语言目标， 主要的功能项目与语 法结构，需要掌握的基本词汇，并分为 A、B两部分。A部分是基本 的语言内容， B 部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有 self check 部分，供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。它采 用“语言的输入——学生的消化吸收——学生的语言输出” 为主线编 排的。通过确定 language Goa,l 采用听、说、读、写，自我检测等手 段，有效提高语言习得者的学习效率，有利于习得者的语言产出，体 现了以学生为主体的思想。 四、教学目的 培养学生对英语的学习兴趣， 形成有效的学习策略， 有效提高学 习效率，发展双基能力，培养听、说、读、写的能力，使学生初步获 得运用英语的能力，达到语言运用能力的迁移和拓展。 五、教学措施 1. 每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。 2. 每天背默 10 个单词，目的是加强学生的单词记忆能力， 重复多次 的默写，为进一步的学习打好基础。 3. 坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化 制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进 步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在 班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。 4. 通过各种课堂教学活动来培养学生的学习兴趣， 引导学生掌握正确 的学习方法和策略，提高学习效率。 5. 用良好的师生关系，协调课堂气氛，培养学生开口说英语的勇气 和信心。 6. 鼓励学生自主探索，合作探究，共同提高 7. 引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用 8. 加强听力训练，对教材上的听力重复多次听 六、教学进度安排 周次 单元 教学目标 1 Uint1 Where s your pen pal from? 2 Unit2 Wheres the post office? 3 Unit3 Why do you like koala bears? 4 Unit4 I want to be an actor. 5 Uni