第三节：水资源的合理利用.docVIP

第三节 水资源的合理利用 一、教学目标 1、知识与技能 ①了解水资源的概念和衡量水资源的具体指标。 ②运用图表说明我国和世界水资源时空分布特征及其原因。 ③说明水资源的数量和质量对人类生存和发展的意义。 ④掌握水资源短缺的原因及其可持续发展的措施（开源、节流）。 2、过程与方法 ①通过阅读有关资料和图片，培养学生的读图分析能力。 ②通过案例分析和活动设计，培养学生思维方式，激发学生的求知精神。 3、情感态度与价值观 增强学生水资源的忧患意识，树立科学的资源观，养成节约用水的良好习惯。 二、教学重点、难点 重点：水资源短缺的原因，活动、案例的相关内容 难点：说明在不同生产力条件下，水资源的数量、质量对人类生存与发展的意义。 三、教学方法 学生自主学习，推理、引导，案例分析法 四、课时安排 1课时 五、教学手段 多媒体 六、教学过程 （一）课前准备：预习教材内容，完成练习册基础自主学习 （二）教学过程 1、水资源及其分布 水是生命之源，地球是三分陆地七分水，所以又被称之为水球。那为什么地球上还会缺水呢？请同学阅读书本上的第一自然段，找到水资源的定义以及人类可以利用的水的类型。 学生回答：广义上的水资源是指水圈内的水量总体；狭义的水资源是指陆地上的淡水资源。 问：这些淡水资源是不是全部能为人类所利用呢？ 答：目前人类较容易利用的淡水资源：河流水、淡水湖泊水、浅层地下水 教师总结：