四年级上册心理健康教育 教案- 最好的礼物-接纳不完美的自己 全国通用.docVIP

PAGE 3 最好的礼物-接纳不完美的自己 教学 目标 理解“万物各有所长，各有所短” 了解自己的优点和不足，增进自我接纳。 提高自信和自我价值感，促进自我和谐的积极发展。? 教学 重点 能够接纳自己的不足，提高自信和自我价值感，促进自我和谐的积极发展 教学 难点 能够接纳自己的不足，提高自信和自我价值感，促进自我和谐的积极发展 教学 用具 课件，教学视频，活动卡纸 教学 过程 教学环节 （主要流程） 师生活动 设计意图 备注 热身阶段 一、导入 热身小游戏：1、请同学们拿出一张A4纸，按照老师展示的卡纸格式来写上自己的内容。 老师：写自己优点比缺点快的同学打1，写缺点比优点快的同学发2。 通过写优缺点增加对自我的认识 冲突阶段 二、讲授新课 老师问：我们每个同学都写了自己的优缺点，那有十全十美的人吗？你有羡慕的同学吗？你觉得她（他）有哪些优点呢？你觉得自己有比她（他）相对好的地方吗？【1】 学生答:通过填写表格，发现羡慕的人身上有很多优点，当然我身上也有她所没有的。 通过与身边人相比较了解到世界上是没有十全十美的人。 转换阶段 三、一起帮一帮 观看《最好的礼物》 老师问：1、小男孩有什么样的特点？ 2.小狗有什么样的特点？ 3.他们之间发生了什么样的故事？ 学生：小男孩和小狗都是残疾的，刚开始小男孩是很孤独的，有了小狗的陪伴他愿意走出去了。 老师：我们每个人都不是完美无缺的，但是我们不能因为不足就放弃追寻生命中的一束光。 通过视频《最好的礼物》引发共鸣，意识到要懂得接纳自己的不完美。不因为阴霾而放弃阳光 成效阶段 勇敢做自己 老师问：1.做了哪些事情是自己以为做不到，却做到了？ 水桶故事 老师：可能有些事情我们做的不是很完美，但是在这些事情中我们可以发现突破了自己，只要是有所突破就是很勇敢的。就像这桶一样，只要我们的其他板子够长，它也可以装不少水。 通过故事，帮助学生恰当认识自己的不足，增进自我接纳。 总结阶段 接纳自己，和谐发展 老师：每个生命都值得被尊重爱护 接纳生命的不完美，才是真正的完美。好的礼物是我能理解你，但生命中最好的礼物，便是做最勇敢的自己。 升华主题，引导接纳自己的不足，提高自信和自我价值感，促进自我和谐的积极发展 教学 后记 由于是线上的课程，导入环节设置为“写自己的优缺点”，如果是线下课程，把导入环节设置为“画自己，再在自画像的旁边填写关于自我认知的句子”，例如：我认为我是一个什么样的人。这样老师能够更准确的了解到学生对自己的认识如何。 参考 【参考文献】【1】老油条《我也会嫉妒》课件 附活动卡纸： 我的自画像 序号 我的优点 我的缺点 别人的优点 相比别人好的地方 1 2 3 4 5