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PAGE 1 跨越式跳高教学设计 朱成刚 一、指导思想 本课以“健康第一”为指导思想，以促进学生身心发展及兴趣爱好为出发点，运用自主、合作等学习方式，培养学生的创新意识与实践能力，充分体现学生的主体地位，让学生在自主、互动、尝试和体验的过程中获得参与体育活动的乐趣，从而在体育学习中增进学生之间的交流，共同感受体育运动所带来的快乐，为学生能很好地完成教学目标打下良好的基础。 二、教材分析 本课时的跨越式跳高学习是以学生在以往的学习中掌握的情况下，进行的一节复习课。 跨越式跳高按动作结构可以分为助跑、起跳、过竿和落地四部分。通过学习，交互讨论，使学生基本掌握跨越式跳高的基本知识与方法，学习跨越式跳高不但能增强腿部力量，提高弹跳力，发展灵敏性和协调性，还能培养勇敢、坚定、果断和自信的意志品质，是一种很好的体育锻炼项目。 三、学情分析： 主体是小学六年级学生，身体骨骼、肌肉、韧带、关节处在快速增长时期，这阶段学生思维敏捷，模仿能力强，体能恢复快等特点，加之争强好胜，好奇心强，求知欲望高具有初生牛牛犊不怕虎的性格，正是开展体育锻炼黄金阶段。 四、教学方法 根据学生的认知水平和实际能力，本课是一节复习课，所以采用斜拉皮筋的教学方法让学生进行练习，斜拉皮筋的主要强调了两点；一、低位直腿依次摆过皮筋；二、高位腿要高台，挑战自己的最高点。主 五、教学预设（教学设计中力求体现三个特色） 1、注重营造学习氛围：在教学的全过程中，通过教师提问，学生回答的的互动方式， 注重营造和谐愉快的课堂氛围。同时教师采用多个游戏的教学，使学生在欢乐轻松的气氛中学习知识，掌握技能，达到了寓教寓乐的目的。 2、不断创新和拓展：根据学生的不同特点和需要，设计不同的方法，关注差异，区别对待，循序渐进，使学生充分发挥自己的潜智，努力探索，不断进取。 体 育 实 践 课 教 案 第一课次 年 月 日 教材内容： 1、跨越式跳高 2、游戏：没有山洞也能钻 教学目标 能记住助跑与起跳的方法和要领，努力做到动作连贯，起跳迅速有力。 乐于在教室的指导下，挑战自我，努力完成各种练习。 教学程序 时间 教学内容 教 师 活 动 学 生 活 动 运动负荷 次数 强度 准 备 部 分 体委整队，报告人数，师生问好，检查服装 2、安排见习生 3、宣布课目 4、钻山洞游戏 5、徒手操 a、伸展运动 b、体侧运动 c、体转运动 d、腹背运动 e、踢腿运动 f、正侧压腿 g、腕踝绕环 口令指挥 教师讲解游戏方法和要求，组织学生进行游戏 口令指挥，领做或者请学生带操 动作整齐，精神饱满 积极参与到游戏中并能按要求完成游戏 听口令、看领做，力争把全身各个关节充分活动开 3 4*8 小 中 基 本 部 分 一、跨越式跳高 二、游戏“没有山洞也能钻” 1、专项准备活动，踢腿练习 2、进行踏跳练习，要求踏跳腿向前迈步，脚跟先着地，同时送髋，上体稍后仰与踏跳腿成一线，踏跳脚与跑到线平行 3、集体听口令做上一步踏跳摆腿练习。 4、分组做助跑3步过斜拉的皮筋；要求先过低位强调直腿，后果高位力争腿摆到最高。 教师讲解游戏方法和规则 组织学生尝试一次 进行分组游戏 1、按要求做连续的踢腿练习； 2、左转45度，听教师指挥进行踏跳和摆腿练习 3、按要求进行上三步过皮筋练习，重点做到起跳脚和皮筋平行、直腿摆过皮筋、力争找到最高点 听教师讲解游戏方法和规则 积极参与到游戏中，为本小组争光 结束部分 3 放松操 2、课堂小结 3、器材回收 教师领做口令指挥 表扬和鼓励 动作轻松自然，尽力使全身各个部位充分放松开 教 学 效 果 预 计 场 地 器 材 皮筋4根 技能技术 优 10％ 练 习 密 度 良 35％ 35％ 中 50％ 平 均 心 率 差 5％ 132次/分