跳跃：助跑起跳越过一定高度的橡皮筋.docVIP

PAGE 1 （六年级）《跳跃：助跑起跳越过一定高度的橡皮筋》 体育与健康教学设计 苏州市枫桥中心小学 韩佳益 一、设计理念 本课依据《义务教育体育与健康课程标准》水平三学习领域水平发展目标，以学生发展为中心，激发学生的学练兴趣，关注学生个体差异。本课以生活用品橡皮筋为活动器材贯穿课堂，内容有趣，富有新意，形式多样，气氛活跃。在教学中，通过引导学生四人一组自主学练、合作体验、游戏竞赛等活动，让学生会学习、善合作、守规则，共享跳跃运动的快乐。 二、教材简析 本课教学内容选自江苏省小学体育教师备课用书《科学的预设 艺术的生成》水平三（六年级）第二学期“跳跃与游戏”单元教学内容：助跑起跳越过一定高度的橡皮筋。通过本课学习，让学生尝试体验急行跳高助跑、起跳、过杆、落地的动作，重点学习过杆技术，能通过跳高的方式越过一定高度的橡皮筋，发展学生的跳跃能力，培养学生的合作意识和勇于挑战自我的精神。 三、学情分析 六年级学生已具备一定的跳跃能力，且善于模仿，接受能力强，在学习过程中易兴奋，注意力不易集中，但对新颖的器材、有趣的学练方式表现出较高的练习热情。在本课教学中，由于教学场地较小，通过巧妙运用生活用品橡皮筋贯穿课堂，循序渐进，由易到难，让学生根据自己的运动能力选择跨越的高度，旨在让每个学生都能享受成功的喜悦。 四、学习目标 1.明确单脚起跳两腿依次过杆的动作方法 2.做出斜向助跑几步，单脚起跳两腿依次过杆时摆动腿内旋下压动作 3.练习中与同伴互帮互学，共同进步。 五、重点难点 重点：过杆时摆动腿内旋下压 难点：起跳有力，摆动腿积极向前上方摆起。 六、教学过程 1.准备部分：组织学生反口令练习，集中学生注意力，以饱满的精神状态投入到本课的学练中；组织学生趣味跑、跳等练习，帮助学生热身的同时培养学生的规则意识，发展学生的模仿能力、协调能力和观察能力，为主教材学习做好铺垫。 2.基本部分：1，组织学生复习上一步起跳2，原地模仿起跳过杆动作；3，上一步和上三步起跳越过橡皮筋练习；4，跑动中越过橡皮筋；评一评同伴练习动作。鼓励学生勤于思考、善于观察、尝试体验，挑战自我，并运用游戏、比赛等活动形式，培养学生会学习、善合作的能力，让学生感受跳跃的乐趣。 3.结束部分：学生四人一组拉伸放松，随后师生相互交流学练感受，回收器材，教师布置回家作业，把体育锻炼延伸到课外，培养学生良好的体育锻炼习惯。 七、教学特色 1.本课以“安全学练，友好合作，挑战自我”为主线，贯穿整节课的始终，让学生在各项体育活动中学会倾听、学会学习、学会合作，共享体育课堂的乐趣。 2.充分利用生活资源——橡皮筋，创设多种形式的体育活动，一材多用，一用到底，使体育课堂更有趣、更丰富、更实效。 八、安全措施 1.课前检查服装、鞋子。 2.准备活动充分，提示学生练习有序。 3.关注学生身心状态。 九、场地器材 橡皮筋若干条，音箱一个 《跳跃：助跑起跳越过一定高度的橡皮筋》体育与健康实践课教学预案 教学对象 水平三（六年级） 课时 第2课时 上课地点 苏州市枫桥中心小学 学习目标 1.明确单脚起跳两腿依次过杆的动作方法 2.做出斜向助跑几步，单脚起跳两腿依次过杆时摆动腿内旋下压动作 3.练习中与同伴互帮互学，共同进步 教学内容 跳跃：助跑起跳越过一定高度的橡皮筋 游戏：穿越“龙门” 重点难点 重点：过杆时摆动腿内旋下压 难点：起跳有力，摆动腿积极向前上方摆起 课的部分 学练内容 教师活动 学生活动 组织队形 安全措施 运动负荷 次数 时间 强度 准 备 部 分 时 间 8 分 钟 一、课堂常规 1.体育委员整队 2.师生问好 3.宣布本课内容与要求 二、准备活动 1.队列（原地三面转法） 2.趣味走、跑、跳等练习 3.热身操 （1）模仿秀 1.检查常规 2.师生问好 3.宣布本课学习内容与要求 4.安排见习生活动 1.口令指挥学生练习 2.讲解练习方法，指导学生在音乐的伴奏下进行练习 1.体育委员整队 要求：精神饱满 2.师生问好 3.明确本课学习内容 要求：安全练习，友好合作，挑战自我 1.反应敏捷，动作到位 2.认真参与热身活动 3.积极模仿，合作愉快 四列横队 ⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙ ⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙ ○○○○○○○○○ ○○○○○○○○○ ★ 练习队形同上 学生一路纵队练习 安全措施： 活动充分 注意力集中 30秒 4 分 小 中 三、跳跃： 助跑起跳越过一定高度的橡皮筋 1.复习上一步起跳练习 2.教师讲解示范跨越式跳高动作 3.指导学生四人一组练习原地过杆动作 4.邀请学生展示，集体评议 1.复习上步起跳动作标准 2.仔细观察，记住教师动作，形成动作表象 要求：动作自然协调 3.四人一