五年级上册心理健康教育 教案- 时间神偷 全国通用.docxVIP

《时间神偷》教学设计 课题 名称 时间神偷 适用对象 小学高年级 备课教师 学情分析 根据中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订），小学高年级心理健康教育的主要内容之一是增强时间管理意识。随着科技发展日趋成熟，网络成为了当代学生生活和学习不可缺少的一部分。但由于年龄因素，学生却是时间管理意识薄弱，无法较好把握、安排时间，无法合理处理学习与兴趣、娱乐之间的矛盾，常常有时间安排不合理、效率低下的情况出现，因此，本课旨在通过有趣的方式，引导学生处理时间管理问题---制作适合自己的作息表，从而更好地学习、生活。 活动目标 知识目标：了解时间管理的重要性，知道制定时间表的基本方法 能力目标：尝试制作适用于自己的时间表，掌握基本时间管理策略 情感目标：在有趣的活动氛围中，帮助树立勇于克服困难、积极寻找解决策略的良好品质 活动重难点 重点：介绍制作时间表的四个基本法则与策略 难点：如何引导学生学以致用 活动设计思路 本课主要讲述主人公小明因为时间金币不足，学习如何制作适合自己的作息时间表，从而艰难地成为时间“神偷”的故事。用过这样生动、有趣的故事情节，让学生学会如何做好基本的时间管理，应用到生活中去。 活动过程设计 开场白 介绍坪山区心理健康教育微课堂，介绍主讲人及出示主题---时间神偷。 情境导入（小明的烦恼） 教师：一天晚上，小明像往常一样，吃完饭迅速跑到电脑桌前开始打游戏。可游戏打到一半，突然听到一阵神秘的声音，不知从哪传来， 系统音：现在已经是晚上8：10，您的入睡时间是9：00，您需要1小时完成作业。如果继续游戏，时间金币不足。 （ppt出示选择题,同时播放系统音） 问：时间金币不足，请选择应对方式： 问：时间金币不足，请选择应对方式： 不玩游戏 继续玩，明天骗老师忘记带作业 去时间老人那里偷金币 教师：小明看到这个选择题，心里那是一个慌乱，怎么办呀？ 小明：“好吧好吧，那不玩了，赶紧写作业吧”， 教师：于是小明艰难地按下A键。 （ppt出示选择结果，同时播放系统音） 您选择了A，此选项需要消耗毅力，您的毅力值严重不足，行动失败 您选择了A，此选项需要消耗毅力，您的毅力值严重不足，行动失败 教师:那么现在时光倒退，那个爱玩游戏的小明，又将如何选择呢？这次，小明愉快地按下B键。 （ppt出示选择结果，同时播放系统音） 您选择了 您选择了B。诚信值将-1，您可以继续玩游戏。 教师：小明继续没心没肺地玩游戏，并没有写作业。 小明：啊，真好玩，撒个谎就能玩得这么爽，我真聪明。 教师：第二天，小明谎称忘带作业，老师打电话让家长送作业过来，正在上班忙得不可开交的妈妈请假火速赶回家帮您找作业，可并没有找到。 （ppt出示结果，同时播放系统音） 第二天，老师拆穿了您的谎言，回到家以后，妈妈非常生气，给你一顿毒打，完美达成 第二天，老师拆穿了您的谎言，回到家以后，妈妈非常生气，给你一顿毒打，完美达成Badending 教师：现在时光又将倒退，这次，小明还会怎么选呢？只剩C选项了。被打得晕乎乎的小明果断地按下了C键。 您选择了C，智慧值+1（ppt出示结果，同时播放系统音） 您选择了C，智慧值+1 系统音：您选择了去时间老人那里偷金币，听起来真是个疯狂的计划。偷金币，你需要一些道具来帮助你完成计划，请为自己挑选一件能助你成功的道具吧 （ppt出示选题，同时播放系统音） 请给你的偷金币计划选择道具： 请给你的偷金币计划选择道具： （根本没有用的）飞毛腿 （根本没有用的）闹钟 一张合理的作息时间表 小明：看来，我的确需要好好地安排自己的时间了，不能再犯今天的错误。咦，怎么地上有两张表，捡起来看看有没有用 （ppt出示结果，同时播放系统音） 你拾取了学渣小红的作息表： 你拾取了学渣小红的作息表：（按照ppt上的作息表读） 8：00起床洗漱 8：00-9：00吃早餐 9：00-10：00神游 10：00-10：30学习英语 10：30-11：30玩 11：30-14：30午餐+午休 14：30-15：00背语文 15：00-16：00继续神游 。。。。。。。。。 小明：天助我也！这个时间表不错，那我就照着做吧 （ppt出示结果，同时播放系统音） 你拾取了学渣小红的作息表： 你拾取了学渣小红的作息表： 小红的时间安排过于散漫，您并没有从时间老人那里偷到金币。 并且因为虚度光阴，完美达成Bad ending! 教师：时光再次倒退，这一次，小明捡起了学霸小花的作息表。 （ppt出示结果，同时播放系统音） 你拾取了学霸小花的作息表： 你拾取了学霸小花的作息表： 7：30起床洗漱 7：30-7：40吃早餐 7：40-8：00早读 8：00-9：00学习英语 9：00-10：00学习语文 10：00-11：00学习数学 11：00-12：00弹琴 12：00