《观潮》优秀教案.docVIP

1　观 潮 教案设计 设计说明 《语文课程标准》指出：教学应该让学生在积极主动的思维活动中，主动进行探究性学习，注重情感体验，提高感受和理解的能力，受到情感熏陶，享受健康的审美情趣。四年级学生已经具备了一定的自读自悟能力，所以教学中意在让学生自读、自悟，自己体会文章要表达的思想感情。 本课是一篇写景叙事的文章，语言细腻生动，捕捉的画面视野开阔，气势雄浑，以写潮水的动态美见长。教学中，我们不仅要关注对文本内容的理解与感悟，更要将作者的表述作为研究与学习的重点，发现其语言的密码，掌握其语言的规律，习得其语言的精髓，在语言形式这一层面上多下功夫。在这一过程中，优美词句的积累、精彩句段的赏析和修辞方法的运用都可以实现。很自然的，也能在品味文字的过程中获得审美体验，感受到钱塘江大潮的自然美。 课前准备 1．教师准备：搜集整理钱塘江大潮的相关资料，制作多媒体课件。 2．学生准备：(1)自学生字词，熟读课文，找出体现潮来前、潮来时、潮头过后变化的语句。(2)搜集反映钱塘江大潮的文章和图片。 课时安排 2课时。 注：1.本书“上课解决方案”中的“教学目标”“教学重难点”见前面的“课文备课方案”。 2．本书“上课解决方案”中涉及的 “学生活动卡”请使用手机扫描封面二维码进行下载。 教学过程 第一课时 一、情境导入，初读课文 1．谈话引题：同学们，你们看过海水涨潮吗？(出示海水涨潮的课件，播放