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高校学生情感沟通问题及解决路径（教育论文） 文档信息 属性： F-019D42，doc格式，正文4446字。质优实惠，欢迎下载！ 适用： 作为文章写作的参考文献，解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容摘取等相关工作。 作者： 徐编辑 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 1高校学生情感问题难以解决的原因 2 2高校学生情感沟通问题的解决路径 2 参考文献： 4 搞要 5 关键字：高校学生情感沟通解决路径 5 1高校学生情感问题难以解决的原因 5 2高校学生情感沟通问题的解决路径 6 参考文献： 8 论文原创声明（模板） 8 论文致谢（模板） 9 正文 高校学生情感沟通问题及解决路径（教育论文） 当今世界经济飞速发展，给我国大学生带来了更多的挑战和更高的要求，激烈的市场竞争环境不仅要求当今高校学生拥有较高的专业文化知识，还对学生身心健康水平和情感沟通能力提出了更高的要求。我国大学生各种各样的情感问题几乎充满了整个校园，如果这些情感问题不能够得到及时的宣泄和较好的沟通，将会对大学生身心健康造成损害。高校学生远离父母和亲人，在高校当中最重要的情感沟通对象就是具有一定学习、生活和工作经验的辅导员，因此加强高校辅导员与学生情感沟通，能够有效帮助学生解决情感问题。 1高校学生情感问题难以解决的原因 心理特征多样化 不同的家庭背景和教育环境，导致高校学生拥有不同的人生观和价值观，再加上学生们来自不同的地域，使这种情况更加严重，高校学生的心理呈现多样化的特点。伴随着经济的发展，现代大学生的思想都更加开放，生活中个人意识较强，嫉妒和叛逆心理严重，面对挫折和打击时自身的承受能力却较低。一系列现象表明高校学生的心理特征多样化，心理上的障碍较深，高校应对这种现象加以重视，负责同学生进行情感交流的辅导员应该针对学生不同的情况对学生的心理特点和需求进行全面了解，从学生的角度出发看待问题，通过交流帮助学生解决情感问s题。 负责情感沟通的教师情感沟通能力差 在高校中负责与同学进行情感沟通的辅导员教师近年来呈现年轻化的趋势，尽管辅导员都具有较高的文化水平和积极的工作状态，却对情感沟通和学生心理方面不够熟悉，高校辅导员教师大多数并不是思想政治和心理健康专业毕业的学生，在与学生进行情感沟通的过程中，面对现在多样化的大学生情感问题，他们的沟通能力明显不足，这种情况导致高校辅导员教师在本职工作中往往采取政治教育手段而不是真正的情感交流，不但不能够帮助学生解决情感问题，反而会增加学生的逆反心理。 2高校学生情感沟通问题的解决路径 培养情感沟通能力 为了能够帮助高校学生更好的解决情感沟通问题，近年来高校对专门负责情感沟通的辅导员提出了更高的要求。辅导员在日常的工作当中，不但要不断学习理论知识，还要不断扩展自己的知识面，对教育学理念和心理学知识进行专门的学习，这一过程能够增加辅导员对学生心理的理解，在与学生进行情感沟通的过程中能够找到更多更有力的理论支撑，有效帮助学生解决情感问题；同时，辅导员还要在不断的实践中加强自己与学生沟通情感的能力；最后，学校要与其他学校一起定期为辅导员开展交流活动，在交流过程中加强对现代大学生心理状况的理解，学习先进的情感交流方式，从而使自身的情感沟通能力得到提高。 多种情感沟通手段并举 伴随着现代信息技术的飞速发展，多媒体网络技术在学校教学中得到广泛应用。辅导员在与学生进行情感沟通过程中，不仅可以通过谈话和聊天等方式进行，还可以采用现代多媒体技术，利用丰富的网络资源建立起与学生之间的沟通媒介，将信息技术有效运用到与学生的情感沟通中来，辅导员可以精心选取一些当前大学生经常遇到的情感问题资料，与学生共同探讨，有效吸引学生的注意力，因此能够更好地帮助辅导员完成与学生的情感沟通工作。 强化沟通能力考核制度 学校在对辅导员进行工作能力考核中，可以增加对辅导员情感沟通能力的考核，加强考核力度，引起辅导员对情感沟通的重视。学校在每学期结束的时候都要增加对辅导员情感沟通能力考试的项目，督促辅导员对心理学知识的不断学习，规定辅导员定期与学生进行同吃同住，更好地了解学生的心理和生活状况，从中了解到学生情感问题的来源，进行有针对性的解决。 根据年级特点进行沟通 高校辅导员实行情感沟通的目的就是帮助学生及时解决学习和生活中的情感问题，以促进学生的健康成长。因此进行学生的情感沟通工作，要全面考虑到学生自身不同的心理特点和年级特点，不同年级的学生心理上和思想上存在很大差别，例如刚入学的大一新生，刚刚脱离了父母的看管，在大学这个小型社会中对什么都感觉到新鲜，当在学习中遇到困难或者同来自不同地区的同学接触中产生摩擦时，他们很容易以自我为中心，根据这种情况教师要及时与其