学前幼儿园_香喷喷的轮子教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《香喷喷的轮子》教学设计 中班.语言 活动目标： 感受故事情节的有趣，并能积极思考，大胆想象一辆巧克力轮子的车还能做什么. 丰富词汇：扛、香喷喷和圆圆的。 体验助人为乐的快乐情绪。 活动重难点：理解小松鼠助人为乐的故事内容，感受故事情节的有趣。 活动准备：1、课件 巧克力豆每人一颗 彩绘纸和彩笔 活动过程： 一、导入 1、出示巧克力豆提问：小朋友们看伊老师为大家带来了什么东西，它是什么形状的？(并引导幼儿说出圆圆的)。 2、还有什么是圆圆的呢？ 3、巧克力豆是什么味道的？（引导幼儿说出香喷喷） 4、如果你有4颗巧克力豆你会干什么？ 二、展开 1、播放课件1、2段 提问：（1）小松鼠被什么绊了个大跟头，几颗巧克力豆，什么样的巧克力豆，小松鼠会用巧克力豆来干什么呢？ 小松鼠用巧克力豆做了什么？（引导幼儿说出小松鼠用巧克力豆给汽车做了轮子） 播放课件3、4段 提问：（1）小松鼠是怎么帮助小鸡的，两颗巧克力豆可以做什么车呢？什么车有两个车轮呢？（幼儿大胆想象并说出自己的想法） (2)小松鼠用两颗巧克力豆做了什么车？ 播放课件5、6段 提问：（1）老爷爷怎么了？小松鼠会怎样帮助老爷爷呢？这时还有几颗巧克力豆？一个巧克力豆可以做什么车轮？什么样的车是一个车轮呢？（观察图片，让幼儿观察独轮车，丰富生活经验） 播放课件7、8段 提问：小松鼠饿了，你觉得他会怎么做呢？没有了车轮，小松鼠是怎样扛着走的呢？（丰富词汇：扛） 播放课件第9段 提问：(1)这时有没有人来帮助小松鼠？怎样帮助的小松鼠？谁来帮助的小松鼠呢？ 回顾故事中小松鼠用巧克力豆分别做了什么事? 总结：小松鼠用巧克力豆做了这么多的事，真是一个爱动脑筋有自己想法的小松鼠，小朋友们要向小松鼠学习做一个遇到事情爱动脑筋有自己想法的小朋友。 、看课件完整讲述故事，幼儿倾听 提问：（1）故事中的小松鼠在在帮助小鸡和老爷爷的时候开心吗？小松鼠自己开心吗？ 总结：帮助别人，别人开心自己也会开心。 喜欢帮助别人的小松鼠最后得到别人的帮助了吗？ 总结：你在别人帮助需要帮助的时候帮助别人，别人在你需要的时候也会帮助你。 小朋友们有没有帮助过别人呢？帮助别人做了什么事呢？ 、拓展思维，激发幼儿进行想象表达 提问：如果你有一辆巧克力轮子的小汽车你会用它来做什么呢？（幼儿将自己的想法大胆说出来） 活动延伸：让幼儿在美工区大胆的把自己的想象画出来。 《香喷喷的轮子》学情分析 我从幼儿学习相关活动内容的知识基础和生活经验，对中班幼儿进行了分析:第一，中班幼儿是儿童语言发展迅速的时期，能清晰的谈话，喜欢与成人、同伴交流，喜欢有趣、简单的故事情节。但有时说话不连贯，还不能记得事物现象与行为动作之间的联系。第二，幼儿在情感方面也有了一定的发展，知道在别人遇到困难时要关心、帮助他人，并能初步体验同伴间相互关心的快乐。第三，中班幼儿对各种各样的车有丰富的认知，了解不同车辆有不同的特点，如什么车是两个轮子的？一个轮子的是什么车？基于对以上三个饭方面的分析，为组织好本次教育活动奠定了良好的基础。 《香喷喷的轮子》教材分析 故事是一种幼儿非常喜欢的教育题材，对于幼儿来说有特殊的吸引力。可以帮助幼儿学习语言，增强孩子的记忆力，丰富和发展想象力。 《香喷喷的轮子》选自明天出版社，它是一个有趣的、富有想象力和爱心的故事，讲述了小松鼠在散步时见到了4颗巧克力豆，创造性地将巧克力豆变成轮子，又巧妙的用巧克力轮子变出相应物品帮助他人的故事，体现了小松鼠爱动动脑筋、乐于助人的性格特点。本次活动鼓励幼儿大胆想象、猜测故事情节发展的线索，引导幼儿懂得遇事要动脑筋想办法，积极主动关爱、帮助有困难的小朋友。根据中班幼儿的年龄特点和实际情况，我从认知、能力、情感三方面制定了活动目标： 1、 感受故事情节的有趣，并能积极大胆思考，大胆想象一辆巧克力轮子的车还能做什么。 2、丰富词汇：扛、香喷喷和圆圆的。 3、体验助人为乐的快乐情绪。 《香喷喷的轮子》课后反思 《香喷喷的轮子》它是一个有趣的、富有想象力和爱心的故事，在宽松的氛围中发展幼儿的倾听与表达能力，引导幼儿懂得遇事要动脑筋想办法，要积极主动关爱、帮助有困难的小朋友。 本次活动达到了预设的目标，不仅发展了幼儿的语言表达能力，还注重对幼儿情感方面的培养。但在激发孩子想象时，给孩子留的时间太短，问题处理的太仓促。对能力较弱的孩子关注较少。高尔基曾经说过：“爱孩子是母鸡都可以做到，但要教育孩子就不是一件容易的事情了。”一句普通、简单的话，却包涵着许多育儿的方法和教育理念，让我受益无穷。在今后的活动中，我会及时捕捉教学中的灵感，及时调整组织教学的方法，做到教学灵