学前幼儿园_大熊的拥抱节教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

大班语言 大熊的拥抱节 设计意图：孩子们进入大班一个多月了，明显感孩子们的语言发展的很好同时周边的人、事、物等观察的很仔细，因此设计了这节课。 活动目标：1、感受被朋友原谅和接纳的情感，体验朋友之间相互宽容，互相珍的情谊。 2、幼儿通过观察说出大熊的情绪变化。 3、初步感受人们之间相互拥抱的快乐。 活动准备：课件、背景音乐 活动过程： 大熊要过拥抱节 一年有很多的节日，你们所知道的节日有哪些？（幼儿自由说出一年有些什么节日） 那今天有一只动物也想过节看看谁？（大熊） 3、大熊想过一个很特别的节日，小朋友看看是什么节日？（拥抱节） 4、什么是拥抱节？（拥抱在一起的节日） 二、分段欣赏------感知拥抱 1、看、大熊不仅想要过拥抱节?它在拥抱节这一天还有一个伟大的目标，我们来看看它的目标是什么？（讨论数字100） （大熊说今天我要和一百个好朋友拥抱) 2、大熊能实现自己的愿望吗？ 3、大熊开始出发寻找朋友了。 4、看到了谁？（袋鼠） 它想和袋鼠哥哥拥抱吗？从哪里可以看出来？ 看看大熊的表情好像在对袋鼠说什么？ （袋鼠和我拥抱一下吧） 那袋鼠愿意和它拥抱吗？（不愿意） 来我们来做一个跑了的声音？啾------- 5、啊，又来一个，他看见谁了？ 想和兔妹妹拥抱吗？ 猜猜这时它会跟小白兔说什么？（幼儿回答） （小兔和我抱一抱吧！） 小白兔和他抱了吗？ 观察一下大熊的表情，抱了吗？（没有） 从哪里可以看出没有抱的？汗 有点生气，又有点失落、大熊还是没有抱到。 6、谁又来了，红狐狸来了 大熊会说什么？红狐狸我们抱一个吧？ 红狐狸抱了没有？（没有） 并且红狐狸还做了一个动作，和发出一个不愿和他抱的声音（哼，不抱你、切等） 为什么大家不愿意和他拥抱呢?请你说说看 （幼儿回答：不喜欢他，他不漂亮等） 7、那大熊没有拥抱到朋友你们看看大熊这时的心情怎样？（难过、失落、伤心的连饭都吃不下了） 对，他伤心、难过到连饭都吃不下了为什么动物们都不抱她呢？ 8、小动物们到底为什么不和大熊拥抱呢？我们一起来看看。（播放动画第三段）是什么原因啊？（幼：把兔妹妹的胡萝卜拔了，揪袋鼠和红狐狸的尾巴） 小结：大熊的行为弄得大家都不喜欢他，不和他抱， 那小动物们会原谅他吗？我们来说说 如果换做是你们，看到那么伤心那么孤单的大熊，你会选择原谅它吗？ 好，那我们来看看是不是向你们说的小动物们原谅了他呢？（播放动画完整版） 请问动物们原谅大熊了吗？原谅了 既然拥抱了，原谅了为什么大熊还要哭啊？甚至比以前哭的更厉害？ （感动了、高兴的哭了） 小结：原来小动物们原谅了大熊，大熊感动了，流出了感动的泪水，并且下定决心要让大家看到一个不一样的大熊。 （播放背景音乐）孩子们，在我们幼儿园里就会有像大熊一样的孩子，也会有像兔妹妹、红狐狸和袋鼠哥哥一样的孩子，每个人都有做错事情的时候，但是当别人做错了事情我们要选择宽容和原谅，当我们自己做错事情的时候，要勇敢的承认并改正错误！这样我们才会收获更多的朋友！ 那么，你们当中有没有做过对不起别人的事情呢？ 别人有没有做过对不起你的事情呢？（幼儿描述事情） 三、经验拓展：我们的拥抱节（播放背景音乐） 好，跟着音乐我们也来过一个属于我们大班孩子的拥抱节，去拥抱和你发生过不愉快的朋友和自己的好朋友。 谁想和老师拥抱？ 和朋友拥抱 回家继续过拥抱节 《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出，幼儿在运用语言进行交流的同时也在发展着人际关系、交往能力、理解他人和判断交往情景的能力、组织自己思想的能力。大班幼儿的年龄特点决定了他们已经具备一定的语言理解能力、语言表达能力、语言组织能力。因此在这节活动中我们非常注重幼儿多种能力的培养。根据幼儿的已有经验让幼儿通过看图、讨论、亲身操作等方式理解故事内容。与此同时将对幼儿的情感培养，作为本次活动的另一个目标。由于幼儿刚进入大班，他的生理和心里都在发生着一定的变化。因此在此时让幼儿了解“如何处理在和好朋友交往时出现的矛盾”是一件非常重要的事情。在此活动中幼儿通过大熊的情绪变化对原谅别人和被别人原谅有了一定的感受，从而能理解处理问题的方式：学会原谅别人和求得别人的原谅。同时为了实现教育目标我们采用了多媒体的方式吸引幼儿的注意力，让幼儿的经验得到进一步的提升。 《大熊的拥抱节》这一教学活选自大班上学期教学活动。该活动属于一节语言领域的教学活动。《我是大班哥哥姐姐》这一主题的教育重点是引导幼儿从心里到生理上适应升入大班后的各种变化。《大熊的拥抱节》恰恰是通过大熊心情的变化引起孩子们情感的共鸣，让孩子们知道当别人犯错误时