【数学】(完整word版)走向深度学习-发展数学核心素养.docx

走向深度学习发展数学核心素养淮安市席桥镇中心学校张洪权赵君秋【摘要】：数学“核心素养”是指我们用数学的观点、思维方式和方法去观看、分析、解决问题的才能及其倾向性；“核心素养”是最终目标，而“深度学习”是实现目标的路径，“深度学习”更需要老师“深度教学”；本文力求从在教学实践层面上，提出以下几点摸索：以课程标准为起点，对教材深度钻研与懂得 ;适当的问题引领，促进同学思维深度交锋;以同学为中心，学法上深度指导与渗透；近年来，人们对深度学习的争论逐步升温，我们接到本次年会的主题后也组织了骨干老师 走 向 深 度 学 习 发 展 数 学 核 心 素 养 淮安市席桥镇中心学校 张洪权 赵君秋 【摘要】：数学“核心素养”是指我们用数学的观点、思维方式和方法去观看、分析、解决问 题的才能及其倾向性；“核心素养”是最终目标，而“深度学习”是实现目标的路径，“深度 学习”更需要老师“深度教学”；本文力求从 在教学实践层面上，提出以下几点摸索： 以课程 标准为起点，对教材深度钻研与懂得 ;适当的问题引领，促进同学思维深度交锋 ;以同学为中心， 学法上深度指导与渗透； 近年来，人们对深度学习的争论逐步升温， 我们接到本次年会的主题后也组织了骨干老师进行 学习争论，我们认为：无论怎样说明“深度学习”，我们都不难发觉，深度学习与当前的热点话题 “核心素养 ”有很大的关系；因此，我们可以不去争论深度学习的详细