勾股定理的教学设计.docVIP

《勾股定理》第一课时教学设计 一、 教材分析 人教版 《义务教育课程标准实验教科书 数学》八年级下册 第18章 勾股定理 第1节 勾股定理 第1课时。勾股定理是在学生学习了直角三角形的一个重要性质：“直角三角形中,30度的角所对的直角边等于钭边的一半。”之后又一个有关直角三角形的重要性质。勾股定理揭示了一个直角三角形中的三边数量关系，同时，勾股定理的逆定理则由数的特征（三边满足 ）转化为形的特征（有一个角为直角 ），勾通了形与数的联系，在理论上有重要地位，也是以后解直角三角形的重要依据，而且在生产与生活中应用也很大。再者，中国古代学者对勾股定理的研究有很多重要成就，对勾股定理的证明,采用了很多方法，对后世影响很大，是对学生进行爱国主义教育的好素材。 二、教学目标 1、知识技能：了解勾股定理的发现过程，掌握勾股定理的内容，会用面积法证明勾股定理。 2、数学思考：在勾股定理的探索过程中，发展合情推理能力，体会数形结合的思想。 3、解决问题：培养在实际生活中发现问题总结规律的意识和能力。 4、情感态度：介绍我国古代在勾股定理研究方面所取得的成就，激发学生的爱国热情，促其勤奋学习。 三、教学重点： 了解勾股定理的由来及其证明，并能用它来解决一些简单的问题。 四、教学难点： 用面积法（拼图法）发现勾股定理。 五、教学方法 教师的组织引导下，学生自主探索、合作交流的探讨式学习，课件演示。