人教版九年级化学第二单元课时教学设计.pdfVIP

人教版九年级化学第二单元课时 1 教学设计 空气 姓名袁永红 学校青铜峡市广武中心学校 时间 2008 年 10 月 空气 一、教材分析 ： 本课题包括三个部分，即：空气是由什么组成的，空气是一种宝贵的资源， 保护空气。这三部分内容密切联系，并逐步深入。本课题分 2 课时学习，第一课 时重点学习第一部分的内容， 空气成分的探究， 并在此基础上学习纯净物和混和 物的概念。 第二课时学习空气是一种宝贵资源和保护空气。 空气对学生来说虽然 熟悉，但通过实验探究其组成对初学化学的学生难度较大。 因此本节课主要通过 教师演示实验与学生分组实验相结合， 学生观察实验现象， 师生共同分析产生现 象的原因以及归纳总结的方式进行教学。 二、学生分析 ： 学生虽然对空气比较熟悉， 小学自然课中也学习过有关空气的知识， 但都是 一些较浮浅的认识， 缺乏系统性与针对性。 本节课主要是通过实验探究空气的组 成，这个实验成功与否与许多因素有关，所以操作比较严谨，否则成功率较低。 但是由于学生初学化学，实验动手操作能力不高，且学生不会观察以及观察什 么？问题较多。 因此，教学中结合学生的实际学情， 先由教师引导学生分析实验 的原理及注意事项， 教师演示实验， 而后再由学生分组完成对比实验， 并教给学 生观察的方法， 指导学生分析现象产生的原因等形式进行教学， 即师生共同参与 的实验探究活动，通过教师适时，必要的介入，使学生清晰地理解实验原理，积 累实验的方法，从而提高学习的效率。 三、教法分析 ： 本节教学内容主要以科学探究的方式，让学生感受到实验是学习化学的基 础。通过实验探究有可能会得到意想不到的收获， 体验实验过程中的成功与失败。 在此过程中不仅得出了空气的成分， 而且培养了学生观察， 分析实验现象的能力。 在新课程的教学中学生的主体地位得到了充分的发挥， 整个教学活动让学生在活 动探究中不断地发现问题，提出问题，解决问题，从中获得乐趣，为学生营造一 个轻松、活跃的学习氛围。 四、设计理念 ： 本节课的设计是以化学课程标准为依据。 在充分考虑到学生学习化学的时间 不长，学习化学的方法还没掌握， 实验的动手操作能力以及观察分析问题的能力 都很薄弱的情况下， 设计中，教师首先引导学生分析拉瓦锡的实验原理及影响因 素，并通过演示实验，使学生了解一些实验的方法，鼓励学生大胆实验，并认真 观察现象作好记录， 师生共同分析产生现象的原因。 这样即帮助学生积累了实验 的经验又锻炼了学生的动手操作能力， 同时还满足了学生的好奇心， 激发了学生 的学习兴趣，活跃了课堂气氛。 五、教学目标 ： 1、知识与技能： （1）了解空气的主要成分； （2）初步认识纯净物、混合物的概念，能区分一常见的纯净物和混合物。 2、过程与方法： （1）通过对“测定空气里氧气的含量“的实验操作，观察、分析、了解空气的 组成。 （2）通过对空气，氧气等几种常见物质的比较，了解混合物和纯净物的概念。 3、情感、态度与价值观 培养学生学习化学的兴趣，养成探究问题的良好习惯和实事求是的科学态度。 重点 ：了解空气的组成，并学会借助实验探究空气中氧气的含量。 难点 ：测定空气中氧气含量的实验原理、装置及产生误