二年级人与自我教学设计.pdfVIP

. 青云小学人与自我教学设计 年级 二年级 备课教师 车秋颜 唱出好心情 教学容 1. 知识目标：了解人的情绪是丰富多彩的，认识、体验、表现人类常见的各种情绪， 教学目标 知道情绪对自己生活和学习的影响；明确调节好情绪的重要性和方法。 2. 能力目标：增强对情绪的体验和自知，掌握表达情绪的方法途径，学会通过唱歌缓 解消极情绪。 3. 情感与价值观目标：经常拥有快乐的情绪，学会在生活中找“乐 ，培养乐观的情 绪和人生态度。 重点：知道人类常见的各种情绪，了解唱歌对情绪的作用。 教学重难点 难点：通过唱歌表达和调节情绪，经常拥有快乐的情绪 通过听不同情感的歌曲，感受不同的情绪，学生思考并懂得歌声是心声的流露 教学基本流程 1. 看一看。每个人都有不同的情绪，学生了解情绪像乐谱一样有起伏。 2. 说一说。学生说一说唱歌的作用，从而体会到唱歌是表达情绪的方法之一 3. 1. “唱 游歌的海洋。 （1） 写一写。 学生写出自己喜欢的歌， 教师注意引导学生多写些符合小学生年龄 特点的、积极向上的中国歌曲 （2 ） 说一说。学生明白可以用不同类型的歌曲抒发不同的情绪。 （3 ） 讲一讲。学生说出最喜欢的歌，讲讲这首歌能抒发自己怎样的情绪 （4 ）填一填。 学生进行深人的情绪体验， 举例说出在不同情绪时各唱什么样的歌。 2．寻 歌大王。学生介绍自己知道的播放、下载歌曲的电视、广播频道或、软件等。 1. 快乐拍手歌。学生随着歌曲的欢快节奏做游戏，教师适时点拨学生宣泄消极情 2 ，快乐分享会。 0 ）班级歌会。教师鼓励学生在班级演唱自己创编的快乐歌。 （2 ）家庭欢乐唱。学生请父母帮忙把快乐歌、祝福歌录成小视频上传到网络，与家人 一起感受幸福，分享快乐。 相关 （一）相关指导文件 认识情绪、调节情绪是《中小学心理健康教育指导纲要（ 2012 年修订）》中的主要容。 小学低年级主要包括：帮助学生初步学会自我控制 （二）相关研究 音乐与情绪诱发的机制模型 马谐白学军云 一般来说， 平均音高较高的旋律让人感觉开阔兴奋， 而平均音高较低的旋律让人压抑消 沉；平滑整齐的节奏通常让人听起来充满着安稳和幸福感，而不规则、紧凑、变化过快 的节奏让人感到曲折、纠结；小节幅度较大的旋律，让人觉得流畅、舒缓，小节幅度较 小的旋律，让人紧、担忧；和谐音程产生美感，而不和谐音程往往让人战栗惊悚等。 . . （选自《心理科学进展》，有删改） 作 业 练唱自己喜欢的歌 唱出好心情 板书设计 年级 二年级 备课教师 车秋颜 好脾气人人夸 教学容 知识目标：通过活动了解自我，认识自我。了