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九年级第一次模拟考试分析报告 九年级第一次模拟考试分析报告 一、考试基本情况 试题质量：本次各科试题质量都很高。其中语文、政治两科学生感 到有难度，但题目类型和中考接轨，重视基础知识与能力的考查，各 科能反映出学生的真实水平。 各段成绩分布：本次考试我校有四科在全市前五名，政治、历史名 次相对较低， 但都在全市前十名。 但各段人数与教育局的指标任务数 还相差很远，中考仍面临巨大的压力。 学生在考试中出现的问题： 首先是审题不认真。很多同学没弄懂题意就急于做题，从而失分严 重。其次是书写不认真，步骤不规范。在收卷复查时，老师发现学生 书写潦草，答题步骤不严谨，不规范。第三，学生不能真正理解知识 和概念实际应用能力也较差， 语言叙述能力较差。第四，学生偏科 现象严重，几乎每一个有优秀生都存在 1-2 门的弱科。 老师复习过程中存在的问题： 1 、片面追求复习进度，第一轮复习过于粗略，学生基础知识复 习效果不扎实。 2 、分层教学落实不到位， 不能及时与不同层次的学生座谈交流， 未及时加强弱科补救、 学习方法指导， 致使学生的弱科没有得到实质 性提高。 3, 片面注重练习量而忽视学生答题规范性的培养，在书写、 审题、计算、阅读等各方面学生存在的问题仍很严重。 4 、专题复习匆匆结束或者还没完成， 学生综合解题能力还有待提 高。 二、初三最后一个月的打算与措施 （一）落实五个抓好 1 、 抓好中考综合模拟训练 专题复习结束后，主要进行综合模拟训练。学校要科学安排模拟训 练的时间，科学安排好训练密度。学科组要精心拟制模拟训练题，确 保训练针对性。 在选取练习题目上， 尽量自己命题要或对现有的成品 材料进行整合。 2 、抓好学生答题细节 主要包括卷面、书写、答题规范、涂卡等细节。 第一：要加强学习方法指导。 将每次考试或训练中的错题进行整改， 分析做错的原因，总结解题技巧。 第二：进一步重视学生答题规范教育。重视日常做题的规范。 第三：进一步加强学生认真涂卡教育。 同时学校通过让学生观看网上阅卷，增强规范答卷意识。 3 、 抓好复习时间的优化 要正确处理好教师课堂教学与学生自主复习间的时间比例关系。不 宜千篇一律控制过死，宜把自主权交给学生，使其查缺补漏，促进各 科平衡，提高总体成绩。课堂上把反复重复的内容减少，缩短讲授时 间，突出讲方法，讲典型，多练习，多反馈。 4 、 抓好常规班级管理 （1）向管理要质量。班级管理要重视分层分类管理，搞好四个帮 扶工作，重点面向优秀生和边缘生，确保优秀生考上重点高中，边缘 生考上高中， 特别要加强对后进生的重点管理， 防止其心理变态和不 良情绪的滋生蔓延；对后进生要关怀体贴、多与家长联系。总的指导 思想是 保优、促边、推偏、稳差 八字方针，面向全体，分类指导， 不让一个学生掉队，确保人人成功。 （2 ）班级要营造浓厚的迎考、备考氛围。通过模拟考试，考试心 理讲座，学生个别谈话等多样的方式，使每个学生明确目标，在班内 营造良性的竞争氛围。 （3 ）张驰有度，提高效率。班主任要善于给学生加压，又要善于 调节，让学生提高时间利用的效率，杜绝低效的疲劳做法，让学生张 驰有度，劳逸结合，以提高效率。根据攻坚计划，营造考前氛围，引 导师生全身心地投入迎战状态。 5 、抓好学生后期的心理疏导 临近中考，学生的学习负担加重，压力加大，极易出现心理问题， 自卑、忧郁、焦虑等症状。这些心理障碍如不能得到及时的引导、化 解，学生的心理负担就会越来越重，学生的学习就会受到影响。 班主任要学习心理辅导的知识，和每一位学生进行心灵的沟通。并 给学生树立信心，建立中考必胜的信念。 （二）做好五个加强 1 、加强不同层次学生的追踪管理，用 精准 策略研究每一个学 生。 根据一模成绩，班主任、各任课教师结合自己学生的分层管理档案， 从学生各科成绩的变化趋势、总体成绩的位次、中考目标的选择、学 生中考后的人生选择等方面进行精准追踪管理，