货币银行学知识讲座 .pptxVIP

货币银行学;货币银行学;二、课程的目的和要求 　　1.使学生对货币、银行、货币政策、金融活动及其宏观调控的理论、运行机制和方法、手段等有较全面的认识和理解。 　　2.使学生掌握观察和分析金融经济问题的正确方法，培养辨析金融理论和解决金融实际问题的能力。 　　3.注意使学生树立正确的金融意识和全新的金融理念，努力提高广大学生在金融科学方面的理论和知识素养。 　　通过学习，学生应按各章节具体要求了解或掌握货币、信用、银行、金融市场、国际金融、货币政策以及宏观金融调控等范畴所涉及的知识、理论、运行规律及其行为主体、分析和解决问题的方法等。 ;　　三、课程教学内容 　　按照教学大纲和教材的体系结构，本课程的内容大致可以划分为五个部分： 　　第1、2、3章主要介绍货币与信用理论，这是整个货币银行学的入门； 　　第4章研究金融市场及其运行，主要是从静态上进行分类研究和切面剖析； 　　第5、6、7章主要研究金融机构及其业务活动； 　　第8章集中研究国际金融活动； 　　第9、10、11、12章则偏重研讨金融总量与宏观金融调控问题。整个教材及各章节内容基本上是按照“理论、政策、问题”这样一个宏观框架来编排，遵循“深入研究理论是为了制订政策；理论和政策都要不断发展，因而都在发展中存在许多问题；通过对问题的深入研究和不断解决来丰富理论、完善政策”的思路和逻辑进行。　 　　;第一章 货币与货币制度;二 教学内容 　　 　　 第一节 货币的起源 货币与现代经济生活有着密切的联系 关于货币的起源，古今中外有种种学说。 (一)中国古代的货币起源说主要有两种观点：先王制币说与司马迁的货币起源说。 　先王制币说认为货币是圣王先贤为解决民间交换困难而创造出来的。 　　司马迁的货币起源说认为货币是用来沟通产品交换的手段。; （二)西方货币起源说主要有创造发明说、便于交换说、保存财富说。 　 创造发明说认为货币是由国家或先哲创造出来的。 　 便于交换说认为货币是为解决直接物物交换的困难而产生的。 　 保存财富说认为货币是为保存财富而产生的。 (三)马克思的货币起源说科学地阐明了货币产生的客观必然性。 　 逻辑的线索：商品及其价值二重性与货币产生的联系 　历史的线索：货币是价值形态和商品生产、交换发展的必然???物。 　　;9、我们的市场行为主要的导向因素，第一个是市场需求的导向，第二个是技术进步的导向，第三大导向是竞争对手的行为导向。七月-21七月-21Wednesday, July 21, 2021 10、市场销售中最重要的字就是“问”。07:06:4907:06:4907:067/21/2021 7:06:49 AM 11、现今，每个人都在谈论着创意，坦白讲，我害怕我们会假创意之名犯下一切过失。七月-2107:06:4907:06Jul-2121-Jul-21 12、在购买时，你可以用任何语言；但在销售时，你必须使用购买者的语言。07:06:4907:06:4907:06Wednesday, July 21, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。七月-21七月-2107:06:4907:06:49July 21, 2021 14、市场营销观念：目标市场，顾客需求，协调市场营销，通过满足消费者需求来创造利润。21 七月 20217:06:49 上午07:06:49七月-21 15、我就像一个厨师，喜欢品尝食物。如果不好吃，我就不要它。七月 217:06 上午七月-2107:06July 21, 2021 16、我总是站在顾客的角度看待即将推出的产品或服务，因为我就是顾客。2021/7/21 7:06:4907:06:4921 July 2021 17、利人为利已的根基，市场营销上老是为自己着想，而不顾及到他人，他人也不会顾及你。7:06:49 上午7:06 上午07:06:49七月-21 ; 第二节 货币的形式 币材：币材是指充当货币的材料或物品；币材须具备四个特点；币材沿着历史顺序发展演变：实物货币—金属货币—信用货币。 实物货币：实物货币是以自然界存在的某种物品或人们生产的某种物品来充当货币。 金属货币：以金属如金、银、铜等作为材料的称为金属货币；金属充当币材采用过两种形式。 纸币：是国家强制发行流通的纸制货币符号。;; 第三节 货币的本质 西方的货币金属说认为货币是唯一的财富，货币等同于贵金属。 西方的货币名目说认为货币是商品价值的符号，是观念的计算