函数的图象教学设计.docVIP

函数的图象教学设计 人教版八年级上册 教学目标：1：学会画函数图象，掌握画函数图象的步骤。 2：掌握函数的图象的定义。 教学重点：画函数图象的步骤。 教学难点：理解函数的每一组对应值与函数图象中的点的对应关糸。 教学过程： 一：情境引入： 从学生比较熟悉的温度记录图引入。下图是自动测温仪记录的图象，它反映了北京的春季某天气温T如何随时间t的变化而变化。你从图象中得到了哪些信息？ 让学生自由发问，特别是能得出图上两个点的含义。气温变化情况等。 二：从举例中总结出函数对应值和坐标系的关联，得出函数图象的定义。 正方形的边长为x,面积为s,面积s是不是边长x的函数,它们的函数关系式怎样表示? 面积s与边长x的函数关系式为: s = x2 (X＞0) 从式子s = x2来看,边长x越大,面积 s 也越大。能不能用图象直观的反映出来呢？ 引导学生列表、把表中的每一对对应值与平面直角坐标糸中的点联糸起来。把一个一个的点顺次连结起来。 1：列表： x 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 y 0 0.25 1 2.25 4 6.25 9 2：描点： 3：连线： 4：引入函数图象的定义：如果把一个函数的自变量x与对应的因变量y的值分别作为点的横坐标和纵坐标，在直角坐标