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有趣昆虫——综合实践主题活动方案 有趣昆虫——综合实践主题活动方案 PAGE6 有趣昆虫——综合实践主题活动方案 风趣的昆虫——综合实践主题活动设计方案巷道中心小学陆秀玲一、活动主题的提出一个课间，同学们拿着一些昆虫图片资料相互传看，小声讨论着。我问孩子们：“对昆虫感兴趣吗？”男孩子众口一词地回答： “感兴趣！”一些女孩子则说很怕。我又问道：“因为怕就远离在大自然中无处不在的昆虫，仍是要英勇地去认识它们呢？”同学们纷繁表示愿意去认识更多的昆虫。鉴于孩子们的兴趣，我们又对有关主题活动的研究内容作出了议论：“其实昆虫是大自然中一种极为风趣和神奇的生命， 它们外形各异，但同一个科目的昆虫又有它共同的特点。假如让你去研究昆虫，你最想知道它们什么方面的特点？”同学们提出了对于昆虫的食性、住处、生活习惯、外形和种类几个问题，我们以“风趣的昆虫”为主题的实践活动在孩子们的共同议论下浮出水面。二、主题活动的详细目标（一）设计思路本次主题活动的设计思路是以小课题研究为基本形式， 让学生在老师的帮助指导下，从自己感兴趣的问题下手，拟订对于昆虫的研究课题，经过合作检查、采访、接见、信息采集与办理、表达与沟通、展现与评论以及实践成就的推行等研究活动，拉近学生与饮料的距离，促使学生真实认识昆虫。增进学生对身旁事物进行研究的研究心理，鼓舞学生不停学习，不停创新。（二）活动总目标1．认知和技术：（1）培育孩子们一般认识事物的能力，包含察看能力、比较剖析能力和理解思想能力等。（2）经过与信息技术课程的整合掌握多渠道采集和整理资料的方法。2．过程和方法：（1）经过环绕自己感兴趣的角度所确立的研究内容指引学生自主发现问题、提出问题，并追求各样门路办理解决问题，以促使学生实践活动能力的提升。（2）经过小组合作检查、接见、报告沟通促使小孩的协作研究精神、学习沟通能力、相互赏识的意识的生成以及学生人际交往能力、口头表达能力、自我评论能力等的提升。 3．感情度与价：（1）极参加小学，真达成小分配的任。（2）通参加此次践活提升大自然的和。（3）在小合作中形成共赞同，勇于在自己内的研究中充任主要角色。（4）加沟通，在跨沟通中源共享，使两方达到“双”。三、活准：1．教准：有关料（文字与影像）；制各个段的指方案与重点；制作件；研究表格、表格、价表格??2．学生准：分、小初步分工；准践活所需要的相机、活表；料作初步的认识??四、活施的详细程第一段：准段我筹备昆虫行1．活：内1－2，外半周。2．段目：能学生主生成研究子，成立小，学会并着手拟订小研究方案。3．堂呈形式：开指4．活程：（1）主的生（2）主，睁开，生成活研究的内容并指。（3）成立小，小研究方案。（4）沟通方案，指完美。（5）教践活要注意的及事。第二段：施段我与昆虫“密”接触1．活：内2-3，外1周。2．段目：按定的方案，分工合作，通上网料、卷、采等形式，多方取各样料。3．活程：（1）以小位睁开践活。A、按定的方案采有关人，音、摄影、像。 事先准备：明确采访目的，确立采访内容，设计采访发问，确立采访记录形式;电话联系，预约时间；分工准备设施，有需要的邀请指导老师或家长随去。B、行动实行，进行检查、采访，做好检查记录，写好研究日志、感悟等。C、按预约的时间利用网络资源、图书资源等查找有关资料。（2）以小组为单位对资料进行阶段性汇总、剖析、研究、删选。（3）在活动过程中注意资料的累积，并填写《活动研究记录表》、《合作卡》和《师长评论卡》中的相应内容。4．详细特点活动：集体组织一次商场行，让学生针对自己小组的分工有针对性地在商场活动，或采访商场负责人、营业员，或进行问卷检查，或是研究饮料的种类、成分、包装和宣传。研究组：经过网上搜寻、实地采访、查找资料等形式认识昆虫的种类。揭秘组：经过上网查找饮料的有关内情，采访专业人士等认识昆虫是如何长大的？寻踪组：在社会中，睁开问卷检查，认识昆虫都有害吗？。追究组：经过实地检查等形式认识昆虫假如都消逝死亡对我们人类会有影响吗？。5．教师对实践过程的指导。A、指导学生按自己小组的研究内容有针对性地采集资料，提示学生采集资料的有效门路。B、指导学生写好研究记录、感悟和实时记录采访内容、活动成就。C、在学生有困难时赐予适合的指引和帮助。6．讲堂表现形式：中段指导课、方法指导课（依据学生实践状况，择机进行。）第三阶段：课题总结阶段我们准备并期望着讲堂出色展现1．活动时间：课内2——3课时，课外1周。2．阶段目标：做好资料的汇总，形成结论，做好展现的各项准备。3．讲堂表现形式：方法指导课。4．活动过程 （1）各小本料行、整理、剖析、研究、，形成。（2）指学生践活程行反省。（3）达成告，指老帮助修后定稿。（4）展现内容、形式。（5）分小准展现内容，做好展现的人分工。5．教践程的指。A、助学生料行和整理，