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《我是什么》教案 教学目标： 1、 认识11个生字，会写8个字。 2、 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3、 知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的。 教学重点：掌握生字、新词，正确书写田字格中的8个字，正确朗读 课文。 教学难点：了解水的不同形式及水和人类的关系。 教学时间：三课时 第一课时 -、听朗读录音，猜猜我是什么。 1、 师直接进入课题，师生一起书写课题。 2、 请同学们听课文的朗读录音，认真看书，猜猜我是谁。 3、 师生交流：我是“水”。 :、初读课文，整体感知。 1、 自由读课文，圈出生字，拼读生字、词语，自学生字。 2、 指名读课文，师生一起正音、正句。 3、 齐读课文。 4、 想一想，本文讲了水的哪些知识？师生交流。 三、识记生字。 1、教师出示生字课件, 1、教师出示生字课件, 检查学生生字认读情况。 先看拼音拼读，再去掉拼音认读，然后开火车认读组词。 2、交流识字方法。相机出示两组字：躁、澡、燥、操四个字根 据偏旁编儿歌记住，“没”的多音多义。 3、认读词语。先课件出示，然后齐读书上147页词语。 第二课时 一、 复习导入：拼读生字，认读词语。 二、 朗读感悟课文内容，了解水的变化。 1、学习第一段。 生齐读第一段。 师问：太阳一晒，水变成什么？ 课件出示水变成云的过程，学生边欣赏边朗读，并在书上 做批注。 2、 学习第二段。 师设问：空中飘