校长的学校管理心得将会开得“有滋有味”.pdfVIP

校长的学校管理心得： 将会开得 “有滋有味” 国人喜欢开会，这毋庸质疑。 学校也不例外，各个层面的会议也是层出不穷：那么多 的文件需要传达，那么多的思想需要统一，那么多的工作需 要部署，那么多的经验需要交流，好像也没有办法，开会似 乎成为了最重要的最常见的管理方式。 其实开会本也无可厚非，毕竟这是集体生活难免的，想 必老师们也能够理解。但能否简练些，实用些，有效些 ?能 否讲求点效率，讲求点效果 ?能不能别像老太婆的裹脚布， 臭得发烦，长得起腻 ?或者空洞乏味，如同嚼蜡，乃至会场 上或冷漠，或麻木，或嘻皮笑脸，或打趣逗笑，根本不知道 会议要说些什么。这是不是一种变相的浪费生命 ? 有个说法很逗趣，说中国人得痔疮的多，是因为在会议 室坐得时间太久 ; 还说中国人得老年痴呆症的人多，是因为 在一次次重复和无意义的会议中，再聪明的大脑也会愈加愚 钝。当然，这绝对是玩笑话，其实大多数人总泡在会场上并 不会造成智商下降，不信你看，大家手中的手机，使用频率 多高啊 ! 那飞来飞去的短信，估计都是发给久违的朋友。会 议有促进友谊的功效，也算是不无裨益吧 ! 不管怎么说，这样的会议不开也罢。因为不仅达不到开 会的预期目的，而且往往造成教师群体懈怠、冷漠、涣散的 工作作风，负面影响极大。 其实，任何工作都一样，需要精细化。组织一次会议， 如果没有精细的谋划，鲜明的主题，谈问题只浮在表面，不 疼不痒，让参加会议的人就像喝了一杯不热不冷的温吞水， 着实不爽。 管理者都应该在开会这个问题上下下功夫，让会议变得 有滋有味儿，有吸引力。 这就不得不说到一个珍惜话语权的话题。 有些管理者是很擅长演讲的。大凡会议场所，常常给人 们搭建起很好的演讲的平台，即赋予了话语权，珍惜这样的 机会，尽情阐述自己的思想，以期对听者产生影响或给其刻 下些许印痕，本无可厚非。但过分珍惜话语权，甚至话筒在 手，迟迟不放，打破了约定俗成的规矩的现象也屡见不鲜。 在这种情况下的珍惜话语权就变了味道。我们就常常见到学 校的领导坐在高高的台上，颠三倒四，翻来覆去，说起某个 老生常谈的话题来没完没了，会议的时间因此被不断延长。 这样的开会方式除了让与会者心生怨气之外，别无益处。 珍惜话语权，不能以剥夺别人的话语时间为标志。一个 舞台明明已列出节目单，你只是其中的一个片段而已，却霸 占了整个演出时间，侃侃而谈，自娱自乐，完全不顾及那些 已浓妆淡抹、心潮澎湃的演员，只图自己演个淋漓尽致，不 能不落下个自私自利的评价。 珍惜话语权，不能将自己的快乐建立在别人的痛苦之 上。所有的发言都是有对象的 ( 自言自语除外 ) ，就要顾及到 听众们的兴趣爱好、心理状态、知识水平，如果完全不管别 人听得进去听不进去，感兴趣还是不感兴趣，都只管把写在 纸上的那一大番话一泻千里地倒出来，自己倒是痛快了，想 没想过那些听众的耳朵受到了怎样的摧残 ?要知道，对牛弹 琴的典故中，可笑的永远不是那头牛，而是茫然无知的操琴 者。 珍惜话语权，不能眉毛胡子一把抓。但凡发言，必然有 环境场合的特殊性。一个高明的演讲者，必然能够抓住最本 质、最核心的东西，用最简练的语言和方式表达出来。这样 才能给听众留下卓尔不群、深刻经典的印象。反之，老和尚 念经一般，不分重点，没有主次，老生常谈，缺乏创见，除 了让人知道你的声带在不断工作之外，恐怕没有太多的意义 了。 当然了， 一次会议能否开得有滋有味儿， 达到预期目的， 不仅仅是提升管理者话语水平那么简单，从工作实践看，至 少应该具备以下几个条件： 一是会议主题突出。你试图达成什么样的结果 ?会议准 备做出什么样的决定