《小数除法---除数是整数的除法》（教案）-2021-2022学年数学五年级上册 西师大版 .doc

《小数除法》教学设计 教学内容:小数除法（除数是整数）。 教学目标:?? 1、使学生初步理解小数除以整数的计算方法，会正确地计算小数除以整数。 2、培养学生的分析能力、类推能力、发散思维能力和抽象概括能力。 3、体验所学知识与现实生活的联系，并能解决实际问题，从中获得价值体验。 教学重点：正确计算小数除以整数。 教学难点：理解小数除以整数的计算方法。 教学过程: 一、情景导入 ??师：同学们你们知道这幢楼有多高吗？估算一下？（出示主题图），请你根据图上信息提出一个数学问题？出示例1：这幢6层的教学楼高23.4米，平均每层高多少米？ 师：求平均每层高多少米？生列式：23.4÷6 ???师板书课题：“小数除以整数”。 二、探究新知 ???1、学习计算方法。 师：想一想，被除数是小数该怎么除呢？小组讨论。分组交流讨论情况： 生1：23.4米=234分米??????234÷6=39分米???39分米=3.9米 生2：列竖式计算。 师：请同学们试着用竖式计算。计算完后，小组内交流自己的计算方法。 师：指名将竖式在视频展示台上展示出来，并具体说说是怎样算的？ 生：第一步23除以6，商3余5。这里的54表示54年十分之一，第二步用54个十分之一除以6，每份是9个十分之一。 生：在9的前面点上小数点（教师随学生的回答板书） 师：怎样在商的上面表示9个十分之一呢？ 师：观察这个竖式中被除数和商的小数点，你发现了什么？ 生：商的小数点和被除数的小数点是对齐的。 师：我们今天所学的23.4÷6和我们以前学的整数除法234÷6相比，有哪些相同点和不同点？ 生讨论：除的方法基本相同，不同的是在做小数除法时，商的小数点和被除数的小数点对齐。 2、总结计算方法。 师：经过上面的探讨，你觉得应该怎样计算小数除法呢？ 1：按整数除法的方法计算。2：商的小数点要和被除数的小数点对齐。???? 三、巩固练习 “试一试”：51.6÷12??????9.45÷7??? 四、课堂小结（略）???? 五、课堂作业：第1、2题? ??板书设计?：? 小数除以整数 例1，?这幢6层的教学楼高23。4米，平均每层高多少米？ 23.4÷6 化成整数除:23.4米=234分米?234÷6=39分米???39分米=3.9米 竖式除：略 ??方法1：按整数除法的方法计算。2：商的小数点要和被除数的小数点对齐。????