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大班数学《认识整点、半点》教学设计 活动名称：《认识整点、半点》 年龄段：大班 领域：数学 活动目标： 1. 知道分针走一圈、时针走一格就是一小时。 2.能说出钟表表盘的结构，会看整点和半点，能正确认读。 3.知道什么时间该做什么事情，能够按时作息，懂得珍惜时间。 2. 活动重难点： 会看整点和半点，能拨钟表并正确认读。知道什么时间该做什么事情，能够按 时作息，懂得珍惜时间。 活动准备： 1. 创设“小熊钟表店”的情境、实物钟表若干、自制生活作息表、音乐。 2.幼儿每人一只可以拨动的小钟表。 3. 自制课件 PPT 。 活动过程： 1.创设“小熊钟表店”的游戏情境,引导幼儿交流、感知钟表表盘的结构，探索 钟表表针间的关系。 播放“在钟表店”里的音乐,教师带幼儿走进“小熊钟表店”。请小朋友仔细 看看、找找、比比，这些钟表有什么地方是相同的? ⑴鼓励幼儿交流分享自己的发现，感知表盘的结构。 提问：每只钟面上都有什么?这些数字都是怎么排列的？两根针什么地方不一样? 它们的名称叫什么?你还发现了什么秘密？ 小结：钟面上有 1—12 的数字，它们是按顺时针方向排列的。钟面上两根针， 时针又短又粗，分针又细又长，时针腿短跑得慢，分针腿长跑得快。 ⑵播放课件，了解时针分针的运动规律。 提问：时针分针是怎样运动的？ 小结：时针和分针都是按顺时针方向转动的，当分针就要走 12 个数字 (一圈), 时针走一个数字(一格)，这就是一小时。 2.实物演示，在操作中理解整点，重点认识 12 点整。 ⑴教师拨钟表，1—12 的整点，请幼儿说出时间。 提问：想一想,1 点整时,时针应在哪个数字上,分针应在哪个数字上?3 点呢？…… 12 点整的时候,时针和分针又会指向哪里？ 小结:整点时,分针指在 12 上，时针指着数字几就是几点整；当时针、分针都 指在 12 上，就是 12 点。 （2）幼儿根据老师的指令，在表盘上练习拨出整点。 3.实物演示，操作认识半点，重点理解 12 点半。 （1）教师演示，引导幼儿观察一点半的表盘，感知半点时时针的位置。 提问：1 点半时,时针应在哪个数字上,分针应在哪个数字上?2 点半呢？…… 小结：半点时,时针指在两个数字的中间,分针总指在 6 上。比一比两边数的大 小，较小的一个数是几就是几点半。 提问：谁知道，12 点半的时候，分针和时针又会发生什么变化？ 小结：12 点半的时候，分针指向 6，时针指在 12 和 1 的中间。这时候我们 要读大数 12 点半。 （2）鼓励幼儿练习拨出 1 点半至 12 点半。 4.组织幼儿玩“看谁拨的准”游戏，巩固对整点、半点的认识。 5.结合日常生活作息表，分组练习按图示拨出整点、半点。 ⑴各小组选中一名幼儿交流分享自己小组的拨钟情况。 ⑵小结：时钟是计时工具,它可以告诉人们,现在是什么时间了,应该干什么事情 了，帮助人们形成良好的生活习惯；时间很珍贵，每一分钟时间过去了，就再 也不会回来了。所以我们要懂得珍惜时间，不浪费时间。 活动延伸：游戏“小羊，小羊几点了”，进一步感受活动带来的乐趣。