道德与法治《依法行使权利》优秀教案.docxVIP

依法行使权利 一、 教学目标 情感态度价值观目标：明确权利边界,树立法治观念。增强权利意识,积极 维护自己的权利。 能力目标:学会依法行使权利,提高参与社会生活的能力;正确对待权益纠 纷，学会依照法定程序维护自身权益；尊重他人合法权利，学会规范自身行为； 能够正确处理与亲人之间的权利冲突,做到道德与法律并重。 知识目标灰口道行使权利的界限，懂得依法行使权利。了解维护权利的方式, 知道如何正确维护权利。 二、 教材分析 （一）内容分析 本课是第三课《公民权利》中的第二框题《依法行使权利》。 本框题所依据的课程标准的相应部分有成长中的我中的心中有法。 具体对应的内容标准是：掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径，提高 运用法律的能力。 本框题所依据的《青少年法治教育大纲》的相应部分是“青少年法治教育的 内容中的初中阶段的教学内容与要求。具体对应的内容与要求是:初步理解程 序正义在实现法治中的作用,建立依法处理纠纷,理性维护权利的意识。 （二）重难点分析 教学重点：学会依照法定程序维护自身权利 教学难点：明确权利边界,能够依法行使权利 三、 学情分析 通过对我校学生进行问卷调查发现： 八年级学生已经有了一定的法治观念和权利意识，但是他们的权利意识更 多的是停留在对自我权利的认知,并不知道尊重他人权利是自我权利实现的保证。 当自身权利受侵害时,多数学生都能准确说出依法维权这句短语，但 具体的维权方式和程序并不知道,更有少数学生表示会用暴力手段解决纠纷。 部分学生表示当父母侵犯到自己权利时，不知该如何处理，导致两代人关 系紧张。 因此，在本节课中会看重引导学生遵守法律规则”依法行使权利、懂得用法 律保护自己。 四、 教学过程 环节一：个案说法，引入新i—权利评析 2019年1月20日19时许，女乘客王某在北京地铁13号线列车座位上吃 糕点,食品残渣掉落一地,不但不听其他乘客们的劝阻,还把食品外包装袋抛弃 在车厢内扬长而去。 问题：如果当时你也在地铁车厢内，你会对王某说些什么? 通过上节课的学习，小云对公民的基本权利有了深入的了解，也学到了许多 知识但面对复杂情况时应如何行使权利，以及如何维护自身权利还是有些困惑。 所以本节课还需要求助于同学们。 环节二：自主学习，独立探索一权利使用 后来,小云在网上看到：王某因扰乱公共交通工具上的秩序,已被北京公交 警方行政拘留。此前,网络上曾对王某在上海的地铁列车上随意进食、舌L扔垃圾 的行为进行过曝光。王某曾对记者表示,自己之所以屡次在地铁里进食,是由于 工作繁忙无暇吃饭，只能在奔波途中吃些东西补充一下体力。 看到王某的解释,小云很同情她：公民享有及时进食以维护自己身体健康 的权利,而且王某选择在地铁里进食也是无奈之举,大家为什么就不能对她宽容 —些？还有，她乱丢垃圾虽然不对，但对其实施行政拘留是不是太严厉了 ？ 问题：你同意小云的看法吗？请说明理由。 教师引导： 知法理：《中华人民共和国宪法》第五十一条：中华人民共和国公民在行 使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法 的自由和权利。 懂法律：根据《中华人民共和国治安管理处罚法》第二十三条相关规定： 对扰乱公共汽车、电车、火车、船舶、航空器或者其他公共交通工具上的秩 序者,处警告或者200元以下罚款；情节较重的，处5日以上10日以下拘留， 可以并处500元以下罚款。 案例分析:公共交通工具上的秩序,是保障运营安全,维护乘客合法权益的 关键所在。该女乘客在饥饿时虽然有吃食物的权利和选择吃哪种食物的自由，但 是她在地铁里吃东西掉落残渣,以及乱丢垃圾不仅污染了公共卫生环境,影响到 其他人的正常乘坐秩序，还会额外增加保洁工人的工作量，是对他人劳动的不尊 重。此外,掉落的食物残渣,也可能会对交通设备造成干扰,引发鼠患,最终成 为所有乘客的安全隐患。所以当个人权利与自由与公众利益发生冲突时，这种权 利就明显的超越了界限,必须受到限制。 至于公安机关对其实施行政拘留是否严厉一说,《治安管理处罚法》有 明确规定:治安管理处罚必须以事实为依据,与违反治安管理行为的性质、情节 以及社会危害程度相当。该女乘客多年来在公共交通工具里屡次吃食物掉残渣, 不仅无视他人劝阻，而且以乱扔垃圾来对抗”，充分显露了其对他人合法权利、 公共利益、道德规范、法律尊严的藐视和亵渎,其性质和情节较为严重,予以行 政拘留体现了法律对公共利益、他人合法权利的保护,贯彻了宪法精神,维护了 法律尊严,并无不妥之处。 守法则:个人的自由和权利不能以损害国家、社会利益和集体利益为代价。 每个人合法的自由和权利都应受到尊重和保护,我们在行使自由和权利的时候, 也不得损害其他公民合法的自由和权利。 小结:任何权利都是有范围的。公民行使权利不能超越它本身的界限,不能 滥用权