文言文复习讲话稿.docx

文言文复习 金城江区三中谢代海 关于字词的理解。近三年中考，字词的理解占4分 左右，包括对实词和虚词的理解。因此，在这一考点 的复习中，我们具体从实词和虚词的角度逬行分类复 习。資中，实词包括通假字、一词多义、古今异义、 词类活用等，虚词可按词语来分类，每个伺语的用法 和意义为一类。这类内容的复习可用表格法进行积累, 而且必须注重积累，没有其他的捷径可走。 关于句子的翻译。句子的翻译，主要考查有关 键字词的句子、有特殊句式的句子、有特定语气的句 子和有特别手法的句子等。这几种句子的翻译是文言 文翻译的重点和难点所在。因此，对这几种句子的叩 译是我们复习的重点。 有关键字词的句子中的关键字词,指通假 字、多义词（实词、虚词1古今异义词、词类活用词 和其他重点实词等。对于这类句子的翻译，一定要落 实好关键字词的含义。如潭西南而望，斗折蛇行， 明灭可见中斗折、蛇行”、明灭是关键的字 词。 古代汉语中绝大部分的句式与现代汉语相同，但 也有一些与现代汉语不同的特殊句式，如果不了解这 些句式，就会影响对句子的正确理解。”有特殊句式的 句子”中的特殊句式，指判断句、被动句、省略句、 倒装句（宾语前置 状语后置、定语后置、谓语前置1 其中省略句和倒装句是最为常见的特殊句式。对于有 特殊句式的句子，在复习中，首先我们要让学生了解 各种特殊句式在语言或格式上的特点，然后要求学生 一定要在落实好关键字的基础上，按照现代汉语的语 言习惯对句子加以明确、补充或调整。 有特定语气的句子中的〃特定语气，指文言 语句中的反问、推测、商榷等语气。对于这类句子， 应借助一定的语气词将句子的语气准确地翻译出来， 以増强翻译的准确性。如且焉置土石？表达的是 一种关心而且希里能解决问题的语气和态度，翻译时 可译为“况且，把泥土和石头放到哪里去昵？ ” 〃有特别手法的句子中的”特别手法，指句子 中运用了某种修辞手法或写法的句子。这类句子，在 翻澤中要注意体现其修辞手法或写法上的特点。如浮 光跃金，静影沉璧” 一句，运用了比喻的修辞手法, 要翻译为（微风时，水面上）浮动的月光仿佛跳跃的 金子，（无风时，水中）静静的月影好像沉在水底的璧 玉。 关于课文内容的理解。重在考查学生对文章主 题思想或作者情感的理解、概括能力。 历年来，我们在这个考点的复习中花费的时间和 精力最多，大多数教师在这个部分复习中习惯以册以 篇为单位来进行复习，所以，我们试着探讨以类来复 习的办法。 1!首先，把六册文言文按一定的相似点归类。其中 可以按体裁来分类:如记事写人类，如《木兰诗》《陌 上桑》、《卖油翁》、《强项令》、《包拯》、《岳飞》、《曹 刿论战》、《邹忌讽齐王纳谏》、《细柳营》、《公输》、《愚 公移山》、《扁鹊见蔡桓公》、《秋水》等；写景抒情类, 包括《三峡》、《小石潭记》、《记承天寺夜游》、《满井 游记》、《桃花源记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》、《湖 心亭看雪》、《与朱元思书》等；状物抒怀类《爰莲说》、 《陋室铭》等，议论评价类，如《生于忧患，死于安 乐》、《鱼我所欲也》、《马说》、《周公诫子》、《出师表》、 《答司马谏议书》等。 1! 接着，在复习课上，各以一两篇文章为例，教授 各类文章的复习内容和方法。如复习记事写人类文章, 可以通过《强项令》、《曹刿论战》等篇目，让学生明 确，对此类文章内容理解的具体要求是：本文写了什 么（哪些）事，告诉我们什么道理（帯给我们什么启 示）或本文通过写了什么（哪些）事，刻画了什么人 物形象，告诉我们什么道理（带给我们什么启示）等。 最后，让学生依法分类复习。这时，我们要做的 事情就是检查，相对于篇篇亲力亲为的带读帯译带讲 德松许多。 运用这种办法复习文言文内容理解这一考点，最 大的好处是把看似复杂纷繁的文言文篇目做了个系统 的归类，让复习变得高效起来。这样，学生对文言文 复习的感觉会有从横看成岭侧成峰，远近高低各不 同”，上升到会当凌绝顶，一览众山小的。 关于文章主题的拓展。主要是考查学生从文中 主题思想中得到的感悟或启示，通过延伸拓展，把课 内的知识延伸到课外，把古代的进步思想延伸到现实。 这类题型，主要要求在深刻理解文章中心思想的情况 下，联系生活实际进行解答。运用自己的语言，精辟 阐述古代先进思想、道德价值观对现代生活和个人的 影响和作用。 关于朗读的节奏。文言文朗读停顿作为古诗文 的诵读能力之一，也是中考的常考点。原则上，对文 言语句有了正确的理解，就能把握正确的停顿。在备 考中，教师可帮助归纳一些常见的停顿规律，提高复 习的效率。 6.关于文言文的写作特点。这个考点可从文章结 构,修辞方法、语言特点.表现手法等方面设题，旨 在提高文言文的阅读和欣赏能力。可结合文章内容的 理解来复习该考点。如《口技》■《细柳营》的侧面描 写，《曹刿论战》